programa canaima

Proyecto Canaima Educativo
… Hacia la Apropiación Tecnológica

Zabala, Suhail1, Zabala, Sandra2; Reyes, José3
Universidad de Oriente (UDO), Programa Licenciatura en Informática. e-mail: suhailzabala@hotmail.com
2 Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana Zamorana Simón Bolívar (ETARSSB). e-mail: sandrap-zabalaa@hotmail.com
3 Empresa Sigo, s.a. Gerencia de Sistemas. Departamento deDesarrollo Web. e-mail: shinjijjrv@hotmail.com

Resumen
El presente trabajo trata de una revisión teórico-práctica y la formulación de una crítica, consciente y constructiva al Proyecto Canaima Educativo, implementado recientemente en Venezuela en el ámbito de la Educación Inicial, como parte del proceso de inclusión digital en el cual está trabajando la nación. La intención es puntualizar sus puntosa favor y en contra, al tiempo que se recomiendan líneas de acción estratégicas que permitan vincular las tecnologías de información y comunicación (TIC) apropiadamente con el contexto social venezolano y ampliar el espectro de actuación y área de influencia de este proyecto, sobre un marco de acción ciudadana, libre, igualitaria y participativa. Se concluye que la APN (Administración PúblicaNacional) está haciendo notables esfuerzos por invertir en una plataforma tecnológica en el área educativa; sin embargo, aún faltan verdaderos mecanismos no sólo para provocar la apropiación tecnológica sino para garantizar el uso apropiado de la tecnología disponible.
Palabras claves: Proyecto Canaima Educativo, apropiación tecnológica.

1. INTRODUCCIÓN
Gracias a la firma de acuerdosinternacionales en el año 2008 con el gobierno de Portugal, en Venezuela, a partir del Lapso Académico 2009-2010 se inició la puesta en marcha del Proyecto Canaima, un proyecto socio-tecnológico abierto, basado en el aprendizaje y la construcción colaborativa, propia de las redes sociales y las sociedades de la información, el cual emplea las TIC en entorno libre. Su fin es “generar capacidades nacionales,desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una Nación venezolana tecnológicamente preparada” (Proyecto Canaima, 2009).
En el marco de consolidación de este proyecto, el Centro Nacional de Tecnologías de Información (s.f.) resalta que las escuelas de la geografía venezolana serán dotadas con 350 mil computadorasportátiles traídas de Portugal, los equipos fueron denominados Canaima e incluyen el aprendizaje y uso de tecnologías orientas a la filosofía de software libre, pero además los contenidos a impartir a los estudiantes tienen que ver con las más variadas áreas como: ciencia, salud, valores, ambiente, familia y otros.
Al darle ejecútese a este proyecto se le está dando cumplimiento al Decreto 3390 del año2004 sobre uso prioritario de software libre en la Administración Pública Nacional (APN) venezolana, a partir del cual se espera generar soberanía tecnológica nacional e impulsar la industria del desarrollo de software en Venezuela, minimizando con ello la dependencia tecnológica que se tenía de casas desarrolladoras de software internacionales (Datanálisis, 2003); y como consecuencia, el pago anualde licenciamiento en muchos productos informáticos que se emplean en la APN; adicionalmente, la implementación de esta acción no sólo favorecería la producción nacional de software, sino que provocaría posteriormente, importantes cambios en los procesos de migración gradual de software y en los procesos de mantenimiento de éste.
En términos generales, el Decreto 3390 plantea la necesidad dehacer que Venezuela converja en la soberanía tecnológica, obligando a la APN al desarrollo, adopción e implementación de software construido bajo la plataforma libre, cambiando paradigmas y minimizando el impacto que resulta para el gasto presupuestario nacional, el costo anual en licencias de uso por software propietario. En cumplimiento de este decreto, todos los niveles de desarrollo...