PROGRAMA DE ATENCIÒN EN EL AULA PARA ESTUDIANTES CON SORDOCEGUERA

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN EL AULA PARA UN ESTUDIANTE CON SORDOCEGUERA
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Nombre del estudiante: Juana Barrios Morales.
1.2. Edad: 6 años
1.3. Discapacidad:Sordoceguera congénita

2. CARACTERÍSTICAS DE LA ESTUDIANTE:

Presenta sordo ceguera total congénita (no presenta restos visuales ni auditivos), sin otro compromiso neurológico o enfermedad.
Muestracuriosidad por la exploración de los objetos, comprendiendo su función a partir de la guía del adulto.
Presenta desarrollo motor grueso y fino, ( moldea plastilina, utiliza las dos manos de manerasarticulada, enrosca y desenrosca etc) estereotipias
Reacciona ante estímulos y expresa sus emociones
Se relaciona con personas adultas y otros niños y niñas
Posee habilidades de la vida diaria: se lava,usa el baño.
Adquiere el lenguaje en forma natural, y su sistema de signos se relacionan con la comunicación e interacción social.
Presenta dificultad para percibir de manera global, conocer einteresarse por su entorno.


3. NECESIDADES DE LA ESTUDIANTE:

Mejorar su control postural, evitando posturas atípicas.
Reforzar sus capacidades perceptivas.
Incrementar su vocabulario, basándoseen experiencias cotidianas.
Mejorar su orientación y movilidad para su desplazamiento autónomo y cuidar de si misma
Desarrollar las técnicas asertivas
Desarrollar sus capacidades para ocupar sustiempos libres en actividades gratificantes
Desarrollar aprendizajes desde un sistema de comunicación, técnicas de estudio y de adaptación.
Situaciones de comunicaciones gratas e interesantes
Unambiente de afecto.
Aprender actividades de orden según el tiempo
Aprender un lenguaje estructurado para comunicarse



4. ESTRATEGIAS ORIENTADAS A LA COMUNICACIÓN Y LA MOVILIDAD:

4.1.Estrategias orientadas a la comunicación:
Permitir que continúe usando sus gestos naturales, introduciendo paulatinamente gestos convencionales.
Ampliar su vocabulario, aprovechando situaciones...