Programa De Biologia 2Do. Año- Bachillerato Diversificación Humanidades Y Ciencias Sociales Comisión Programática Reformulación -2006-

PROGRAMA DE BIOLOGIA 2do. Año- BACHILLERATO DIVERSIFICACIÓN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES COMISIÓN PROGRAMÁTICA REFORMULACIÓN -2006-

FUNDAMENTACIÓN La temática propuesta para el 2º año de Biología en bachillerato diversificación Humanística y Ciencias Sociales procura contemplar los posibles intereses y necesidades de los estudiantes de la mencionada orientación, así como los emergentes dela comunidad. Es por ello, que los procesos y fenómenos biológicos, se relacionan en forma constante, con lo acontecido a nivel socio-cultural e histórico. En un mundo cambiante, en el que reinan la incertidumbre, la turbulencia y la tecnología, deberíamos preparar a los alumnos para enfrentar en forma constante, situaciones nuevas y posiblemente conflictivas. Por tal razón, resulta ineluctablepromover la polivalencia, la autonomía, la autogestión, una postura crítica, positiva y reflexiva, que les permita tomar decisiones con responsabilidad individual y colectiva. Con tales propósitos, conviene proponer una metodología científica que favorezca el desarrollo de:     operaciones cognitivas básicas para el aprendizaje actitud de escucha plural y tolerante frente a la diversidad deopiniones selección, jerarquización y valoración de la información capacidad argumentativa

para que el estudiante comprenda que el conocimiento científico es una construcción colectiva asequible para todos, de manera de lograr la alfabetización científica de la futura ciudadanía. Asimismo, al egreso del educando de 2do año de bachillerato se debería lograr una postura negociadora, cooperativa,prospectiva, creativa que facilite la comunicación en aras de una mejor calidad de vida. A la hora de preparar a los alumnos de 2do año de Biología., se tiene que tener en cuenta que el concepto de Ciencia ha variado a través del tiempo, pasando de una ciencia positivista de corte pretendidamente inductivo a una en constante reformulación, y contrastación de saberes. Es por ello, que en la década del80, al abandonarse el paradigma cienticista, se propone el enfoque CTS que resulta más atractivo para los alumnos y más adecuado para que estos puedan enfrentar las nuevas exigencias del mundo actual.

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También hay que considerar, que estamos transitando por un nuevo modelo de pensamiento y de forma de vida, que como las cadenas del ADN en duplicación se apartan cada vez más de la visióncartesiana y newtoniana de lo que se ha dado en llamar “realidad”, para así recrear dicho concepto. Por ejemplo la medicina actual tiende más a la prevención que a la curación. Por su parte, la inteligencia racional va dando paso a la inteligencia emocional y a las inteligencias múltiples. El hemisferio izquierdo del cerebro “está cediendo paso” al cerebro derecho para brindar una nueva percepción dela vida, de la historia, en definitiva del conocimiento. Asimismo, la estricta lógica está siendo complementada por la intuición y la fantasía. Ante estos cambios contextuales, la educación no puede permanecer indiferente, por lo que debería plantear cambios reales en lo conceptual y en lo metodológico. La propuesta es promover el conocimiento de temas de candente actualidad, bajo una ópticacrítica, creativa, que atienda la diversidad, la cooperación, las relaciones interpersonales y así potenciar la comunicación y la expresión plural de los saberes. Saberes que llegan por distintos medios y por los más diversos códigos. Por lo antes expuesto, es que parece relevante iniciar el curso de 2º de Biología de bachillerato., de la orientación Humanístico – Ciencias Sociales con el estudio de laevolución biológica y cultural del ser humano, a partir del proceso de hominización, para luego en la segunda unidad profundizar en los aspectos esenciales de las bases biológicas del mencionado proceso. Para ello se abordan dos puntos:  la memoria adeínica (cuidando de no repetir lo trabajado en 1º de bachillerato).  la evolución del cerebro con el consiguiente incremento de las facultades...