Programa De Convivencia Escolar 1

Equipo de Apoyo y Orientación a las
Escuelas Provinciales Primarias Zona Sur
Proyecto Equidad en Redes
Consejo Provincial de Educación

Centro de Intervención en Crisis
y Rehabilitación Psicosocial
Ministerio de Salud

Programa de Convivencia Escolar

El presente documento fue sistematizado por la Sociopedagoga Valeria Beroiz, la Lic. en Trabajo Social
Romina Pérez y el Técnico en Pedagogía yEducación Social Cristian Márquez, integrantes del Equipo
de Apoyo y Orientación a las EPP zona sur de la Pcia. de Santa Cruz -Proyecto Equidad en Redes-; en el
marco de un trabajo interinstitucional desarrollado durante el año 2013 en la localidad de Río Gallegos
-Santa Cruz-, con el Equipo Comunidad del Centro de Intervención en Crisis y Rehabilitación
Psicosocial del Ministerio de Salud.

“Paraeducar a un niño se necesita de todo un pubelo”
Refrán Africano

PROGRAMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Objetivo General:
•

Promover diferentes espacios de carácter vivencial, que permitan una formación
desde la experiencia, presentando propuestas alternativas y lúdicas de integración,
como herramienta aplicable a los diferentes ámbitos socioeducativos, fomentando la
creación y reflexión de las prácticaseducativas cotidianas.

Este programa de convivencia para su mayor comprensión y utilización, se divide en seis
títulos principales, que hacen referencia a los distintos momentos y técnicas necesarias para
llevar a cabo el mismo: técnicas de integración y de conocimiento grupal; autoestima,
empatía y relaciones interpersonales; habilidades sociales y comunicación asertiva;
resolución deconflictos; y juegos cooperativos. Es importante tener en cuenta, que todas
estas técnicas deben ser tomadas en la práctica, como técnicas flexibles, que se pueden
modificar y adaptar según las necesidades, las características y los tiempos del grupo con el
cual vamos a trabajar.

Técnicas de integración y de conocimiento grupal:
Objetivo:
-

Favorecer la integración del grupo y generar experienciasgrupales positivas que
promuevan espacios de convivencia adecuada, atenuando o previniendo situaciones
de vinculación negativa entre pares.

Técnica: Ronda de Saludos: Se disponen todos los participantes en círculo. El
coordinador explica el juego, se selecciona a través de la mirada a uno de los compañeros,
cuando ese compañero se percata de que está siendo observado, debe dar una señal al
observadorde ok, con el pulgar. Una vez realizado este paso, se debe intercambiar los
lugares dentro del círculo, en la mitad del trayecto, cuando se entrecruzan los participantes,
se deben dar un saludo (puede ser un choque de palmas, un abrazo, un beso, etc.). Una vez
realizado este paso, se debe remarcar que sólo podrán empezar a jugar e intercambiar
lugares, aquellos integrantes que han pasado por elproceso de ser observados y de haber
intercambiado lugares. Es decir que en la primer vuelta solo jugaran dos integrantes, luego
estos integrantes siguen con el proceso, y entran a jugar 4 integrantes, y así continuamente,
hasta que todo el grupo esté jugando. Una vez finalizada la actividad, se pregunta si quedo
alguien sin ser observado, debido a la dinámica es probable que quizás alguien quedesin
ser observado, si esto sucede, se le da un abrazo grupal a aquellos que quedaron sin ser
observados.
Técnica: Barcos: Se dispone en el espacio una o varias filas de sillas dependiendo de la
cantidad de jugadores, y se les pide a los participantes que se paren en las sillas. Se cuenta
una historia de un barco que se está hundiendo y está rodeado de cocodrilos o tiburones, y
para salvarse se debenpasar de silla en silla, según indicaciones del coordinador, sin que
ningún participante se salga de la silla, de lo contrario será comido por los tiburones. El

animador debe dar ciertas indicaciones por ejemplo: que el grupo se ordene por orden
alfabético, largo del cabello, altura, por mes de nacimiento, por cantidad de hermanos, etc.
Técnica: Ensalada de fruta: Juego clásico, conocido...