Programa De Educación Preescolar 1979.

Programa de Educación Preescolar 1979.
El programa de educación preescolar de 1979 estaba centrado en la maduración de los niños de preescolar su base teórica o fundamento era la tecnología, básicamente la teoría de sistemas de la tecnología educativa, proponía diseñar sistemas de enseñanza o instrucción, estos sistemas eran los planes de trabajo que incluían:
1. objetivos concretoscentrados en el niño.
2. Centro la atención en cuatro áreas de desarrollo del niño.
a) cognoscitiva
b) afectivo-social
c) sensorio-motriz
d) lenguaje.
3.- las diferencias individuales y la influencia del medio ambiente estaban muy presentes.
4.- todo lo anterior en un sistema bien organizado que incluía también lo procesos metodológicos que generaban un proceso de formación enque se trató de aprovechar las experiencias, los conocimientos, los materiales e instrumentos para lograr el objetivo de desarrollar las potencialidades propias del ser humano.
Específicamente, el programa constituye una secuencia de seis temas para desarrollarlos en ocho meses de trabajo los cuales son:
* El niño y la comunidad
* El niño y la naturaleza
* Mi región
* Lahistoria de mi país
* El hombre. Comunicación
* El arte y los grandes inventos
Orientados a lograr seis objetivos generales, los cuales son:
* Procurarla evolución armónica del niño de manera sistemática y organizada
* Promover la maduración del educando en las esferas física mental y emocional
* Basarse en los intereses y necesidades de la niñez
* Prevenir anomalías yproblemas subsecuentes entre los niños y niñas para lograr su desarrollo normal.
* Lograr que el educando egresado se incorpore adecuadamente a la escuela primaria.
* Subdividir los temas de las cuatro áreas contempladas en objetivos generales, particulares y específicos para una mejor concreción.

Análisis personal, ventajas y desventajas del Programa de Educación Preescolar 1979.Las ventajas del programa de educación preescolar 1979. Es uno de los primeros programas que centra la atención en las necesidades e intereses del niño.
Habla de un diseño de sistemas de instrucción que aborda las áreas de desarrollo del educando.
Da énfasis en la prevención de problemas y anomalías futuros.
Promueve a la educadora para que fije su atención en estos aspectos.

DesventajasLa principal desventaja es que los objetivos generales, particulares y específicos que plantea no constituyen una secuencia de delimitación sino que se refiere a aspectos diferentes en magnitud y alcance.
* Los generales se refieren a todo el proceso o el nivel preescolar.
* Los particulares se refieren a los logros que deben buscarse en cada área de formación.
* Y losespecíficos se refieren a los niveles de maduración del niño.
Esto crea confusión a la educadora cuando está planificando y al final opta por dar otro nombre a los particulares y específicos.

Programa de Educación Preescolar 1891.
El Programa de Educación Preescolar de 1979 es el preludio para tomar en cuenta los intereses y necesidades de los niños. El programa de educación preescolar de 1981refuerza y mejora esa intención ahora sustentado en la psicogenética, o sea en las teorías de Jean Piaget.
El programa tiene un enfoque psicogenético, donde considera que tanto la inteligencia como la afectividad y el conocimiento, se construyen progresivamente a partir de las interacciones que el niño desarrolla sobre los objetos de su realidad. Y sus objetivos son la base en la establece lacontinuidad con los de la escuela primaria atendiendo el desarrollo integral del niño en esta edad.
El material que se utilizó en este programa se distribuyó en tres libros:
* Libro 1 que comprende la planificación general del programa
* Libro 2 comprende la planificación específica en 10 unidades temáticas
* Libro 3 contiene apoyos metodológicos, es un auxiliar que le ofrece a la...