Programa de educacion sexual

PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

PRESENTACION

Con el programa buscamos una estrategia de prevención basado en la creación de un programa llamado programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía

Nivel de lo emotivo: Asumimos la necesidad personal y emotivo-corporal del niño-joven para recuperar mayores niveles de autoestima yautovaloración, como factores determinantes en la auto – ayuda, auto – protección y proceso re-educativo. En tal virtud, utilizamos como herramientas los talleres, un programa de convivencia por grado, como estrategias para el reencuentro, la meditación, el auto-reconocimiento y reencuentro con sus hermanos de aula; encuentros deportivos en donde enfatizamos en la necesidad de aprender a ganar yaprender como posibilidad real del juego en todos sus aspectos; programas de mediación y formador de mediadores para la solución pacifica de conflictos; programa de Educación Sexualidad que posibilita el reconocimiento del amor en pareja y el crecimiento en la responsabilidad ; la Banda Marcial impulsada desde la misma institucionalidad para crecer en el respeto, la subordinación, la elegancia, ladisciplina, la autoestima y el fortalecimiento de la personalidad. Así mismo, programas específicos de atención personalizada a los padres de familia para hacerles ver la importancia de la buena relación con sus hijos, el ejercicio responsable de la autoridad, la responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones y el afecto. Esta gama de ejercicios y programas, igual que otros relacionadosestrechamente con las vigencias curriculares, buscan integralmente que los menores y los jóvenes desarrollen su expresividad y emociones, sus sentimientos, sus conflictos como parte de aquellos, que le permiten adquirir habilidades personales y de interacción social, a partir de sus propias experiencias y capacidades, dentro de un proceso de re-educación y de desaprendizaje de la violencia, de susmiedos y sus desesperanzas.

Nivel de lo valorico: Afirmamos la capacidad de conciencias de los niños y jóvenes participantes, por cuanto, son capaces de desarrollar valores y adquirir conciencia y cultura de responsabilidad y significación de si mismo, para “decir” y “hacer algo” por la sociedad que lo margina y lo estigmatiza.

Nivel de lo práxico: Asumimos la dimensión practica de “aprenderhaciendo” y “junto a otros” lo que desarrolla la capacidad de asumir responsabilidades o recuperación de conciencia social. En los talleres y programas de trabajo, los niños y jóvenes tienen la posibilidad de planificar sus iniciativas y ejecutar diversas acciones demostrativas de su responsabilidad practica hacia los demás, hacia su comunidad y hacia su entorno.

Nivel de lo proyectivo: laprevención debe contemplar la superación de su proceso de plazos inmediatos y ser capaz de generar en los niños y jóvenes, una capacidad de articular un proyecto de vida, que en mediano o largo plazo sea capaz de asegurarles nuevas condiciones de vida y superar las situaciones de riesgo y vulnerabilidad sico-social.

Nivel proceso social – integrador: Comprendemos que el proceso de la intervenciónpreventiva debe hacerse mediante la interacción de múltiples sujetos y actores, más allá del propio sujeto infanto – juvenil. En tal sentido, el método contempla la inclusión de diversos productos de integración de actores a la búsqueda de resolución del conflicto de la infancia desprotegida y en situación de vulnerabilidad de sus derechos.

FILOSOFIA

El enfoque pedagógico que se le da alprograma es humanista. Se desarrollara a partir de actividades en donde prime el respeto por el ser humano, el reconocimiento de su dimensión espiritual transcendente y de acatamiento de las orientaciones de la iglesia católica.

MARCO LEGAL

La década de los noventa fue determinante para la educación sexual en el país. La Constitución Nacional de 1991 incluyo los derechos los Derechos Sexuales y...