Programa De Intervención

Programa de intervención
socioeducativa con infancia y familia
desde una perspectiva comunitaria.
Manuela Abeijón.
Responsable del área de intervención
socioeducativa de EDEX S.C.L.
Punto de partida. Origen del plan.
Estudio del departamento de estudios sociológicos centrado en la población infantojuvenil de Bizkaia. Algunas conclusiones:
-La situación de los menores en Bizkaia esdesigual según la zona en la
que viven y todavía más, dentro de esa, según el barrio donde hacen su
vida.
-La atención hacia los menores ha estado más dirigida hacia la
institucionalización de estos, trabajando sus dificultades en un medio
diferente al suyo, sin contar con el resto de su realidad, esto es, la
familia, la escuela, la comunidad.
-El número de menores con problemas sociales vaaumentando lo que
puede dar a entender que algunas medidas que se toman no son eficaces
para reducir o frenar ese creciente aumento de la problemática infantil.
Puesta en marcha del programa.
Objetivo:
Apoyar a la población infanto juvenil con carencias básicas familiares, educativas,
afectivas, etc mediante una acción social con el menor y su familia orientada a la
prevención de conductasinadaptadas que pueden desarrollar los menores que se
encuentran en estas situaciones.
Implementación:
Programa de origen supramunicipal (Diputación) que se desarrolla en municipios
concretos (Ayuntamientos) gestionado por entidades de iniciativa social (empresas,
asociaciones) a través de convenios de duración variable.
En Nuestro caso EDEX que desarrolla programas del ámbito socio-comunitariodeINTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON INFANCIA Y FAMILIA DESDE UNA PERSPECTIVA COMUNITARIA
tipo socio-cultural, sanitario, ámbito de las drogodependencias, tercera edad,
prevención creando y desarrollando programas y materiales , intervención con
menores en dificultad ...., teniendo todos ellos en común el modelo basado en el
desarrollo comunitario.
Marco teórico desde el que trabajamos:
Programapreventivo a nivel de prevención primaria y secundaria.
Los principios teóricos de los que partimos son:
-Trabajo comunitario: trabajo realizado "en", "con" y "para" la comunidad
entendida esta como un recurso para intervenir en un sector concreto de la
población.
Por comunidad entendemos:
* Sistema relacional abierto en constante interacción entre sí y con su
exterior.
* Interacciónentre sus miembros y sus relaciones con el territorio, historia,
valores, necesidades, expectativas. Todo ello interpretándose a través de
la transformación, integrando el conflicto de manera dinámica.
Características de la comunidad:
El territorio
La población
La demanda
Los recursos
Esto nos lleva al concepto de participación y desarrollo comunitario.
Participación como proceso en la tomade decisiones. Generadora de acción
social.
Desarrollo comunitario. Movimiento de mejora de la comunidad con la
participación de esta.
Proceso educativo. Promoción del hombre y la comunidad
La comunidad como primer y principal recursoParticipación en el cambio
La intervención comunitaria la entendemos como intervención en las redes
naturales de la relación social.
Prevención de causas quegeneran problemáticas sociales.
-Perspectiva globalizadora: Intentando abordar la intervención desde todos
aquellos ámbitos relacionados con el menor y la familia ya que desde el
enfoque ecológico-sistémico, este es parte de un todo, de un sistema que
funciona a través de subsistemas. Donde el problema de un miembro lo es de
todo el sistema y para comprender al primero hay que comprender elsistema
en su totalidad.
-Acción-relación educativa cercana, frecuente, intencionada partiendo de las
potencialidades y recursos del sujeto para comprender sus dificultades y tratar
de ayudar a solucionarlas. Donde el sujeto es sujeto activo de su proceso
educativo siendo el profesional un mediador en ese proceso.
Características del programa.
Carácter preventivo.
Territorialización....