Programa educativo
Páginas: 22 (5342 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2012
CLAVE: 25EPR02931
ZONA ESC. 024, SECTOR 02,
GUASAVE, SINALOA.
1. JESUS ABEL ATONDO LOPEZ
2. JOSEFINA ROMAN LOPEZ
3. PAUL BOBADILA CURIEL
4. HECTOR MANUEL BOJORQUEZ
5. JUANA VIRGINIA MORALES MEZA
6. RAUL BARTOLO LOPEZ COTA
7. CRUZ ELENA NEVAREZ ACUÑA
8. MARIA DEL ROSARIO RODRIGUEZ ARMENTA
9. ADOLFO MALDONADO
10. JOSE MERCEDES SOTO ZUÑIGA
11.WENDY MONTOYA ROCHA
12. MARIA ANGELA SALAZAR (AUX. DE INTENDENCIA)
13. MOISES JARA RUIZ (AUX. DE INTENDENCIA)
CICLO ESCOLAR 2010-2011
INTRODUCCIÓN
La calidad educativa se pone metas a largo y corto plazo sus retos son más ambiciosos, son visionarios, fortalecen la equidad y aseguran que los niños y niñas tengan acceso a la educación y con mayores oportunidades que mejoren suscondiciones sociales y logren cambios personales y sociales.
El programa nacional de educación 2007-2012 establece los lineamientos para lograr un mejoramiento permanente de la calidad educativa, entendiendo como educación de calidad aquella que propone objetivos de aprendizaje relevantes y consigue que los alumnos alcancen en los tiempos previstos.
Esto nos permite concluir que la educaciónes el vehículo que genera la superación social que nos brinda un panorama claro del futuro para asegurar una vida digna, por eso es muy importante que en los centros escolares tracen sus propias metas, busquen sus propias soluciones a todas aquellas situaciones reales que llevaran a la misma a elaborar su proyecto particular buscando un fin común en beneficio de la educación.
Un proyectoelaborado con la participación de todos los miembros de la comunidad escolar asegura el éxito en toda acción, porque lleva a un proceso de cambio e intercambio, en el quehacer cotidiano del centro educativo; un proyecto bien diseñado, tiene un valor incalculable es una guía para el desarrollo que evita ruinas; detecta oportunidades, afirma la continuidad y la calidad en la educación.
El proyectoescolar tiene como propósito fundamental continuar y modificar año con año las tareas que se realizan, con el se ha venido realizando un proceso de cambio en el quehacer escolar que ayuda a mejorar las estrategias para enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje, las relaciones con los padres/madres, entre docentes y con directivos.
Trabajar con proyecto significa una nueva oportunidad deorganización y funcionamiento del centro escolar, es priorizar y jerarquizar acciones, responsabilidades en colegiado, favorecer avances en lo académico, en las formas de relación, en la rendición de cuentas etc.
AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
En la primaria 18 de marzo turno vespertino se llevo a cabo una reunión con el grupo colegiado para acordar las acciones pertinentes a realizar para lareestructuración del proyecto escolar2010 – 2011, que regirá la labor educativa en la institución escolar; el grupo colegiado reunido discute las formas de iniciar el trabajo de reestructuración.
En colegiado se dialoga y se evalúan las actividades realizadas durante la aplicación del proyecto escolar 2009 – 2010 y concluye que no se realizaron todas las que se programaron, acordando revisar elPAT, los cuadernos de los niños /as, los planes de los maestros, el RAE, las actas de concejo técnico, los libros de control de actividades realizadas, fotos, películas, los informes, encuestas, libros de texto y ROPE.
En la dimensión pedagógica: El grupo colegiado establece un objetivo, una meta y doce actividades específicas, algunas actividades relacionadas con la elaboración de materiales deapoyo y su análisis no se realizaron en tiempo, ni e forma adecuada es decir no se dio con la formalidad debida o programada, la utilización de los espacios algunos docentes no los utilizaron en su totalidad, ni tampoco se incluyeron en la planeación, los proyectos alternativos muy pocos se involucraron en el plan de clase por algunos de los maestros /as.
En la dimensión organizativa se...
ZONA ESC. 024, SECTOR 02,
GUASAVE, SINALOA.
1. JESUS ABEL ATONDO LOPEZ
2. JOSEFINA ROMAN LOPEZ
3. PAUL BOBADILA CURIEL
4. HECTOR MANUEL BOJORQUEZ
5. JUANA VIRGINIA MORALES MEZA
6. RAUL BARTOLO LOPEZ COTA
7. CRUZ ELENA NEVAREZ ACUÑA
8. MARIA DEL ROSARIO RODRIGUEZ ARMENTA
9. ADOLFO MALDONADO
10. JOSE MERCEDES SOTO ZUÑIGA
11.WENDY MONTOYA ROCHA
12. MARIA ANGELA SALAZAR (AUX. DE INTENDENCIA)
13. MOISES JARA RUIZ (AUX. DE INTENDENCIA)
CICLO ESCOLAR 2010-2011
INTRODUCCIÓN
La calidad educativa se pone metas a largo y corto plazo sus retos son más ambiciosos, son visionarios, fortalecen la equidad y aseguran que los niños y niñas tengan acceso a la educación y con mayores oportunidades que mejoren suscondiciones sociales y logren cambios personales y sociales.
El programa nacional de educación 2007-2012 establece los lineamientos para lograr un mejoramiento permanente de la calidad educativa, entendiendo como educación de calidad aquella que propone objetivos de aprendizaje relevantes y consigue que los alumnos alcancen en los tiempos previstos.
Esto nos permite concluir que la educaciónes el vehículo que genera la superación social que nos brinda un panorama claro del futuro para asegurar una vida digna, por eso es muy importante que en los centros escolares tracen sus propias metas, busquen sus propias soluciones a todas aquellas situaciones reales que llevaran a la misma a elaborar su proyecto particular buscando un fin común en beneficio de la educación.
Un proyectoelaborado con la participación de todos los miembros de la comunidad escolar asegura el éxito en toda acción, porque lleva a un proceso de cambio e intercambio, en el quehacer cotidiano del centro educativo; un proyecto bien diseñado, tiene un valor incalculable es una guía para el desarrollo que evita ruinas; detecta oportunidades, afirma la continuidad y la calidad en la educación.
El proyectoescolar tiene como propósito fundamental continuar y modificar año con año las tareas que se realizan, con el se ha venido realizando un proceso de cambio en el quehacer escolar que ayuda a mejorar las estrategias para enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje, las relaciones con los padres/madres, entre docentes y con directivos.
Trabajar con proyecto significa una nueva oportunidad deorganización y funcionamiento del centro escolar, es priorizar y jerarquizar acciones, responsabilidades en colegiado, favorecer avances en lo académico, en las formas de relación, en la rendición de cuentas etc.
AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
En la primaria 18 de marzo turno vespertino se llevo a cabo una reunión con el grupo colegiado para acordar las acciones pertinentes a realizar para lareestructuración del proyecto escolar2010 – 2011, que regirá la labor educativa en la institución escolar; el grupo colegiado reunido discute las formas de iniciar el trabajo de reestructuración.
En colegiado se dialoga y se evalúan las actividades realizadas durante la aplicación del proyecto escolar 2009 – 2010 y concluye que no se realizaron todas las que se programaron, acordando revisar elPAT, los cuadernos de los niños /as, los planes de los maestros, el RAE, las actas de concejo técnico, los libros de control de actividades realizadas, fotos, películas, los informes, encuestas, libros de texto y ROPE.
En la dimensión pedagógica: El grupo colegiado establece un objetivo, una meta y doce actividades específicas, algunas actividades relacionadas con la elaboración de materiales deapoyo y su análisis no se realizaron en tiempo, ni e forma adecuada es decir no se dio con la formalidad debida o programada, la utilización de los espacios algunos docentes no los utilizaron en su totalidad, ni tampoco se incluyeron en la planeación, los proyectos alternativos muy pocos se involucraron en el plan de clase por algunos de los maestros /as.
En la dimensión organizativa se...
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