Programa español secundaria
Páginas: 88 (21994 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2010
ESPAÑOL II
SECUNDARIA
Grado: 2º
Carga horaria semanal: 6
Total de horas por curso: 196
|Vicepresidencia del Grupo Integer. |
|Junio de 2007|
| |
|CONTENIDO |
|Introducción| |
|Competencias generales del estudiante de secundaria | |
|Propósitos generales de la asignatura de español | |
|Competencias específicas de los estudiantes desecundaria | |
|Conceptos fundamentales de la asignatura y su integración | |
|Enfoque de la asignatura | |
|Teórico| |
|Metodológico | |
|Organización de los contenidos | |
|Evaluaciónformativa | |
|Nuestros Proyectos | |
| ||
INTRODUCCIÓN
El presente documento es la respuesta del sistema de Colegios Legionarios a la Reforma de la Educación Secundaria, puesta en marcha por la Secretaría de Educación Pública en el presente ciclo escolar. El documento es el resultado de los análisis y propuestas de un grupo de especialistas llamados para hacer adecuaciones a los programas de la RES para que sean más cercanosa las características y los contextos tanto de nuestros alumnos como de nuestros propios maestros.
Se partió de reconocer el Perfil de Egreso de la Educación Básica, así como las competencias generales asociadas a dicho perfil. El trabajo colegiado entre los especialista permitió enriquecer las competencias prescritas por la SEP, ya que se incorporan ejes transversales que el ProgramaNacional no observa, los cuales se enlistan más adelante
Los contenidos curriculares de la asignatura se organizan desde las prácticas sociales del lenguaje. A su vez, las prácticas sociales del lenguaje se organizan en ámbitos. La razón de esta organización es que las interacciones con los otros y con los textos tienen la finalidad de estudiar, de acercarse, escribir o disfrutar la literaturao bien de participar como ciudadanos en el contexto en el que vivimos
El resultado de la adecuación es la creación de los proyectos que en la RES se proponen para el trabajo con los contenidos curriculares.
Maestro: este es un esfuerzo colectivo para garantizar y enriquecer la operación de la RES en nuestros Colegios ofreciéndole mayores herramientas para la instrumentación...
SECUNDARIA
Grado: 2º
Carga horaria semanal: 6
Total de horas por curso: 196
|Vicepresidencia del Grupo Integer. |
|Junio de 2007|
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|CONTENIDO |
|Introducción| |
|Competencias generales del estudiante de secundaria | |
|Propósitos generales de la asignatura de español | |
|Competencias específicas de los estudiantes desecundaria | |
|Conceptos fundamentales de la asignatura y su integración | |
|Enfoque de la asignatura | |
|Teórico| |
|Metodológico | |
|Organización de los contenidos | |
|Evaluaciónformativa | |
|Nuestros Proyectos | |
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INTRODUCCIÓN
El presente documento es la respuesta del sistema de Colegios Legionarios a la Reforma de la Educación Secundaria, puesta en marcha por la Secretaría de Educación Pública en el presente ciclo escolar. El documento es el resultado de los análisis y propuestas de un grupo de especialistas llamados para hacer adecuaciones a los programas de la RES para que sean más cercanosa las características y los contextos tanto de nuestros alumnos como de nuestros propios maestros.
Se partió de reconocer el Perfil de Egreso de la Educación Básica, así como las competencias generales asociadas a dicho perfil. El trabajo colegiado entre los especialista permitió enriquecer las competencias prescritas por la SEP, ya que se incorporan ejes transversales que el ProgramaNacional no observa, los cuales se enlistan más adelante
Los contenidos curriculares de la asignatura se organizan desde las prácticas sociales del lenguaje. A su vez, las prácticas sociales del lenguaje se organizan en ámbitos. La razón de esta organización es que las interacciones con los otros y con los textos tienen la finalidad de estudiar, de acercarse, escribir o disfrutar la literaturao bien de participar como ciudadanos en el contexto en el que vivimos
El resultado de la adecuación es la creación de los proyectos que en la RES se proponen para el trabajo con los contenidos curriculares.
Maestro: este es un esfuerzo colectivo para garantizar y enriquecer la operación de la RES en nuestros Colegios ofreciéndole mayores herramientas para la instrumentación...
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