programa nacional de educación especial

Programa Nacional
de fortalecimiento
de la educación especial y
de la integración educativa

Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Básica y Normal
Oficina de Representación para la Promoción
e Integración Social para Personas con Discapacidad
Consejo Nacional Consultivo para la Integración
Social de las Personas con Discapacidad. Subcomisión de EducaciónPrograma Nacional de Fortalecimiento
de la Educación Especial y de la Integración Educativa

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2002
Calle República de Argentina, Núm. 28, Colonia Centro Histórico,
C.P. 06020, Distrito Federal, México.
Impreso en México
DISTRIBUCIÓN GRATUITA. PROHIBIDA SU VENTA

Índice
Presentación
Introducción
1. Situación actual de los servicios de educaciónespecial y del proceso
de integración educativa
Antecedentes
Cobertura y operación del servicio
Población atendida
Número y distribución de los servicios de educación especial
Formación y actualización del personal de educación especial
Calidad de los servicios de educación especial
Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER)
Centros de Atención Múltiple (CAM)
Centros deAtención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP)
Unidades de Orientación al Público (UOP)
Proceso de integración educativa
Factores que explican la situación actual de la educación especial y de la
integración educativa
Imprecisión en la misión de los servicios de educación especial
Relación entre educación especial y regular
Falta de lineamientos sobre la organización y el funcionamientode los
servicios de educación especial
Rango de la educación especial en el organigrama de las instancias
educativas estatales
Recursos humanos, financieros y materiales insuficientes
Otros factores
2. Hacia el fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa
Fortalecimiento de la educación especial
Misión de la educación especial
Orientación y funcionamiento de losservicios de educación especial
Servicios de apoyo
Servicios escolarizados
Servicios de orientación
Actualización del personal de educación especial
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Ampliación de la cobertura de los servicios de educación especial
Fortalecimiento del proceso de integración educativaSensibilización e información a la comunidad educativa
Actualización del personal de educación general
Respuesta educativa adecuada a las necesidades de los alumnos
Evaluación psicopedagógica
Propuesta curricular adaptada
Trabajo en conjunto
Apoyos técnicos y/o materiales para los alumnos con discapacidad
3. Objetivos, líneas de acción y metas
Objetivos
General
Específicos
Líneas de accióny metas al 2006
4. Operación del Programa

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Presentación
Las políticas públicas se orientan cada vez con más fuerza y decisión a dar respuesta a la demanda
ciudadana del gobierno de la República ha recibido de las organizaciones de la sociedad civil. Uno de los
requerimientos sociales más importantes, planteada por las madresy los padres de familia y muchas
organizaciones civiles, se refiere a la generación de más oportunidades educativas para niñas y niños con
necesidades educativas especiales, particularmente para quienes tienen alguna discapacidad.
En materia educativa la prioridad de la política pública federal es garantizar la equidad y mejorar la calidad
del proceso y los resultados. Alcanzar la justiciaeducativa y la equidad es el primer objetivo estratégico
establecido en el Programa Nacional del sector; ello implica un conjunto de acciones para revertir la
desigualdad educativa y favorecer mediante mayores y mejores recursos a la población vulnerable de
nuestro país, de la que forma parte la población con discapacidad.
El Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de...