Programa Para Practica Docente

Páginas: 5 (1066 palabras) Publicado: 7 de agosto de 2012
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

ENTORNO INSTITUCIONAL

1. VISIÓN DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES

Ser la entidad rectora en la formación de profesionales humanistas, con base científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico, cultural, político y educativo, con impacto en las políticas de desarrollo nacional,regional e internacional.

2. MISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Generar permanentemente procesos de análisis y discusión crítica del pensamiento pedagógico, con una concepción humanística, fundamentada en principios científico-metodológicos y tecnológicos, en una perspectiva ética, con valores de solidaridad, responsabilidad y justicia social, al servicio de la sociedad guatemalteca*.PROPUESTA DE PROGRAMA DE CURSO

I. INFORMACIÓN PRELIMINAR
Carrera: PEM. En Pedagogía y Técnico en Administración Educativa Plan:_______ Jornada: _________ Ciclo: ____V_____ Sección:_________
Código: _E403 Curso: Práctica Docente Supervisada
Créditos: 05 Teoría: 03 Práctica: 04 Prerrequisito: E100.01, E114.1
Profesor (a):____________________________________________________

II. PERFIL
1. De la naturaleza de la carrera
• Demuestra actitudes de ética, respeto, responsabilidad y profesionalismo en el trato con las personas y grupos sociales, así como los valores de solidaridad y tolerancia.

• Domina el vocabulario científico y técnico de su especialidad y lo utiliza con capacidad creativa.

2. De la naturaleza del curso
Aplicamétodos, técnicas y estrategias de enseñanza innovadora, así como actividades diversas dentro de la planificación didáctica, con el propósito de fortalecer su desenvolvimiento docente dirigido al ciclo básico y diversificado



III. DESCRIPCIÓN DE CURSO
E403 Práctica Docente Supervisada. Su función principal es hacer énfasis entre la teoría y la práctica, entre el conocimiento y laexperiencia. Constituye la oportunidad para que el participante demuestre sus conocimientos, sus habilidades, destrezas y actitudes pedagógico-didácticas en situaciones reales tanto a nivel de aula, como en el contexto de la institución en que efectúe su práctica docente.


IV. COMPETENCIAS (genéricas, transversales, instrumentales y específicas)
Genéricas:
1. Capacidad de aplicar losconocimientos en la práctica
2. Capacidad de planificar y organizar el tiempo


3. Capacidad de Comunicación oral y escrita
4. Capacidad crítica para tomar decisiones
5. Compromiso ético
6. Habilidades para buscar, procesar y finalizar información procedente de fuentes diversas
7. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente


Transversales:
1. Análisis
2. Aplicación
3.Estructuración
4. Comunicación
5. Liderazgo
6. Dialogo
7. Creatividad
8. Intercambio
9. Expresión
10. Evaluación
11. Diseño
12. Explicación
13. Demostración


Instrumentales
1. Organización y Planificación
2. Capacidad de análisis y síntesis




Especificas:
1. Diseña e implementa diversas estrategias y procesos de evaluación de aprendizajes con baseen criterios determinados.
2. Produce materiales educativos acordes con diferentes contextos para favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje
3. Reflexiona sobre su práctica para mejorar su quehacer educativo
4. Diseña y operacionaliza estrategias de enseñanza y aprendizaje según contextos.


V. CONTENIDO


a) Etapa de inducción:
Son los lineamientos que se ledan al estudiante, sobre la naturaleza de la práctica Docente Supervisada, así como la entrega de la carta de solicitud de permiso para los centros educativos.


b) Etapa de Observación: 10 períodos

Consiste en observar cinco períodos de docencia en un establecimiento privado y cinco períodos de docencia en un establecimiento oficial, o en su defecto observarán 10...
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