Programa Ps Institucional Uba 2012

Programa 2012 PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL Código 39 Cat. II Fernandez, Graciela Teresa

1 - Introducción Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios Esta materia fue optativa en el Plan ’67, a partir del Plan ‘85 es obligatoria. Dado el marco conceptual y los recursos técnicos indispensables para la comprensión de la Psicología Institucional, es que se requiere la correlatividad previa delas siguientes asignaturas: Salud Pública y Salud Mental y Teoría y Técnica de Grupos. En relación al resto de las asignaturas, lo institucional enmarca y atraviesa todas las materias como Psicología Educacional, Forense, Prácticas Profesionales, Psicología del Trabajo, etc.

Aporte de la asignatura en la Formación Profesional La Psicología Institucional aporta una mirada profunda al ejerciciode la profesión del futuro psicólogo, ya sea en el terreno de lo individual, lo grupal o lo institucional. En el ámbito científico, resulta imprescindible comprender las variables institucionales que envuelven al objeto de estudio. Es por eso que destacamos que: • Aporta al alumnado una visión de la Psicología Institucional como un campo de conocimiento complejo y multifacético en tanto lasinstituciones lo son. Una mirada institucional ineludible como herramienta básica en todo campo profesional que atraviesa todas las especialidades: educacional, laboral, forense, comunitaria, etc. • Provee r ecursos teóricos y prácticos que configuran de por sí una especialidad en el campo profesional de los psicólogos, permitiendo a los alumnos vislumbrar una perspectiva ocupacional para su futuro: lasconsultas institucionales, el análisis de las Prácticas Sociales y la investigación. • Acerca al alumno al conocimiento de distintas corrientes teóricas que abordan lo institucional: La Psicología Institucional Psicoanalítica, el Sociopsicoanálisis, el Análisis Institucional y el Análisis Organizacional. Como docentes de esta cátedra nuestro compromiso académico es el de contribuir alconocimiento de lo institucional tratando de promover en el alumno la capacidad de investigar y producir científicamente en torno, por ejemplo, a las nuevas subjetividades que van apareciendo a partir de los cambios de las organizaciones e instituciones en el nuevo milenio.

Enfoque adoptado por la Cátedra El sujeto está atravesado desde su nacimiento por distintas instituciones: Estado, Justicia,Educación, Salud, entre otras. Su identidad se irá forjando a partir del pasaje por distintos ámbitos organizacionales: Familia, escuela, trabajo, espacios de recreación y, actualmente, el ciberespacio. El hombre, en tanto sujeto social, debe ser pensado en su envoltura histórica, política, social y cultural. En este punto resulta central analizar cómo las organizaciones reproducen, recrean y modifican elcontexto histórico en el que se desarrollan, la dinámica de lo instituido y lo instituyente, las nuevas organizaciones que se gestan a partir de los cambios sociales, políticos, económicos y tecnológicos en el marco de la globalización. La complejidad de la vida institucional requiere un recorrido conceptual de las disciplinas que abordan lo imaginario desde, por ejemplo, lo psicológico, lopolítico y lo sociológico. Es por eso que se rescatan los aportes de distintas disciplinas como la Historia, Antropología, Psicología Política, Psicología del Trabajo y el abordaje del Psicoanálisis. Los aportes teóricos de los distintos autores y la articulación con el trabajo de campo permitirán al alumno la toma de conciencia del sufrimiento institucional cuya disminución convoca nuestro quehacerprofesional.

2 - Objetivos .Que el alumno adquiera conocimientos teóricos y prácticos del campo de la Psicología Institucional. ·Que pueda comprender las estructuras y las dinámicas básicas del funcionamiento de las organizaciones, a partir de la realización de un trabajo de campo. ·Que el alumno pueda reconocer los distintos atravesamientos institucionales de las organizaciones. ·Lograr que el...