Programa Teoria De La Educacion Fisica 2

Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Educación Física

1 Asignatura

Teoría de la Educación Física 2

Año lectivo: 2008
Régimen de cursada: Cuatrimestral

Profesor a cargo: Profesor Titular: Prof. Mg. Carlos Carballo

Equipo docente: JTP: Prof. Laura Chiani
Ayudantes Diplomados: Prof. BettinaCrespo, Prof. Martín Uro

1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

- Reconocer el desarrollo teórico en la Educación Física y su carácter paradigmático.
- Identificar a la Educación Física como una práctica social y, como tal, analizable desde la perspectiva crítica propia de las ciencias sociales.
- Analizar los contenidos de esta práctica de naturaleza pedagógica y didácticacon un sentido histórico y social.
- Identificar las líneas de desarrollo teórico de la disciplina.

CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS

- Pretendemos que Teoría de la Educación Física 2 sea un espacio para reflexionar críticamente sobre la Educación Física. Intentamos que esta disciplina quede asociada al ámbito de las ciencias sociales, en las cuales el conocimiento se construye dialécticamente,intersubjetivamente.
- Creemos por eso, que la discusión y la participación activa en clase son elementos centrales. Entendemos que el alumno que no participa pierde la ocasión de corroborar sus aprendizajes y, por su parte, no colabora en el aprendizaje de los demás.
- Sabemos que de esta manera se aprende también a interactuar y constituir un ambiente democrático, característica propia del estiloacadémico universitario. No obstante, la participación por sí sola no basta. Es imprescindible el estudio periódico que garantice la rigurosidad en las opiniones que circulan en la clase.
- Recordamos a todos los alumnos –tanto quienes experimenten alguna dificultad en el desarrollo de la cursada como aquellos que tengan inquietudes que no puedan ser satisfechas a lo largo de la misma- puedencontar con los horarios de consulta del profesor titular y de la jefa de trabajos prácticos.

2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

UNIDAD I: Educación Física, educación y enseñanza.

a. Contenidos.
Análisis crítico del vocabulario básico: Pedagogía, didáctica y metodología. Paradigma, teoría, prácticas y discursos.
Las teorías de la educación: la educación como reproducción y laeducación como resistencia. La educación como modo de intervención: autoritarismo, laissez-faire y democracia.
Estrategias de enseñanza y teorías del aprendizaje. Sujetos, objetos y contextos de la educación y la enseñanza: Maestro, alumno, contenido e institución. El debate entre contenidos y objetivos.
Prácticas y discursos sociales y prácticas y discursos educativos. Ámbitos de desarrollo de lasprácticas: la educación formal y no formal.

b. Bibliografía básica.
D.2. Díaz Barriga, A. (1984) Didáctica y curriculum. Nuevomar, México.
G.1. Giraldes, M. (1994) Didáctica de una cultura de lo corporal. Edición del Autor, Buenos Aires.
G.3. Gimeno Sacristán, J. (1990) Teoría de la enseñanza y desarrollo del curriculum. Rei, Buenos Aires.
M.3. Mosston, M. (1982) La enseñanza de la educaciónfísica. Paidós, Barcelona.
M.6. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación - Consejo Federal de Cultura y Educación. (1995) Contenidos Básicos Comunes para el Nivel Inicial. Buenos Aires.

M.7. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación - Consejo Federal de Cultura y Educación. (1995) Contenidos Básicos Comunes para la EGB. Buenos Aires.

M.8. Ministerio de Cultura y Educación de laNación - Consejo Federal de Cultura y Educación. (1997) Contenidos Básicos Comunes para la Educación Polimodal. Buenos Aires.

O.1. Oliveira Lima, L. (1984) Educar para la comunidad. Humanitas, Buenos Aires.
P.4. Pérez Gómez, A. (1992) “Los procesos de enseñanza-aprendizaje: Análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje”, en Gimeno Sacristán, J. y Pérez Gómez, A. Comprender y...