Programación 2 años

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PROGRAMACIÓN

PRIMER CICLO DE E.I.

AULA DE 2 AÑOS



INTRODUCCIÓN

PRESENTACIÓN

ORGANIZACIÓN DE ESPACIO
Rincón de la actividad motriz gruesa.
Rincón de la actividad motriz fina.
Rincón del juego simbólico.
Rincón de lectura.
Rincón de expresión plástica.
Rincón de higiene y alimentación.

PROGRAMACIÓN DE NIVEL.



PRESENTACIÓN

El niño/a de dos años comienzauna etapa muy importante de su desarrollo, que conocemos como la segunda infancia.

A los dos años están mejor preparados para acceder a nuevos aprendizajes, coordinar mejor los movimientos y ejercer un control sobre algunas acciones, peo no por ello pueden controlar los impulsos o reprimir las rabietas, propias de este periodo.


RINCONES

RINCON DE LA ACTIVIDAD MOTRIZ GRUESA

Parafavorecer la accion y el movimiento, los niños/as de dos años necesitan muchas y variedades actividades psicomotrices que ayudaran al desarrollo de su movimiento.

Materiales: Sillas,mesas, cajas de diferentes medidas, cubos, aros, balancines, tobogán………

Actividades: Subir, bajar, arrastrarse, saltar, todo ante la atenta mirada del docente.

Pautas de Observación: Como se desplazan, comoutiliza el espacio, que uso hacen de las cosas, como favorecen los objetos en el desarrollo de la motricidad gruesa.

RINCON DE LA ACTIVIDAD MOTRIZ FINA

Para estimular la coordinación oculo – manual, y las habilidades manuales.

Materiales: Materiales para ensartar, bolas grandes, materiales para atar y desatar, vestidos de muñecas para abrochar y desabrochar.

Actividades: Ensartar,abrochar, desabrochar, recortar a dedo, arrugar papel, pasar hojas etc,,,,,,,

Pautas de observación: Muestra habilidades manuales, moviliza los dedos, tiene fuerza en las manos, realiza la pinza correctamente.

RINCÓN DEL JUEGO SIMBÓLICO

En este rincón se pretende que el niño exteriorice su forma de ser y que imite a los adultos, dando rienda suelta a sus emociones, sentimientos, deseos ypreferencias.

Materiales: Cocina, muñecos y muñecas, platos y cucharas, vasos, vestidos para los muñecas, sonajeros, alimentos de plástico no toxico, baberos, cochecitos y sillas para pasear a los muñecos etc,,,,,

Actividades: Los niños/as juegan a hacer comida para las muñecas y asumen papeles de padres y madres que alimentan a sus hijos, les lavan, les peinan,,,,, realizan todo tipo deactividades indistintamente niños y niñas.

Pautas de observación: En este rincón es bueno observar el comportamiento sobre todo de los niños y procura que estos poseen a los muñecos, les dan de comer y jueguen en este rincón.

RINCÓN DE LECTURA

Estos rincones están pensados para favorecer la expresión oral y escrita del niño.

Materiales: Una estantería baja con libros para que puedas acceder losniños fácilmente, cuentos con imágenes de personas de diferentes culturas, de diferentes razas.
Libros informativos de animales, de colores, de formas,,,,,,,,
Revistas, catálogos de juguetes,,,,,
Los materiales han de ser consistentes y de tamaño apropiado para que el niño pueda manejarlo con facilidad.

Actividades: Pasar hojas, observar, interpretar imágenes, escuchar cuentos etc,,,,,Pautas de observación: Sienten curiosidad por los libros, escuchan cuentos, comentan alguna escena, interpretan imágenes etc,,,,,,

RINCÓN DE EXPRESIÓN PLÁSTICA

Para potenciar al máximo la creatividad y la libre expresión del niño.
Los niños que manipulan libremente todos los materiales, aunque tengan que ensuciarse, para adquirir sensaciones.

Materiales: Plastilina, pinturas, brochas,materiales de desecho, estampaciones, pegado, rasgado etc,,,,

Pautas de observación: Experimentar con los materiales, garabatea, es creativo, improvisa con cualquier trazo etc,,,,,,

ESPACIOS FUERA DEL AULA

Espacio para la comida: Con sillas, mesas, y armarios, para los utensilios, adaptados a la altura de los niños.

Espacio para la higiene: Vateres y lavabos a la altura de los niños,...
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