Programación Curricular Anual
Páginas: 12 (2854 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2011
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
La programación curricular anual consiste en prever y organizar, a grandes rasgos, aquellos elementos que se deben considerar en la programación de unidades didácticas. Sus principales elementos son: las competencias de ciclo, los temas transversales y valores, las unidades didácticas distribuidas en el tiempo, las estrategias generales del área y laevaluación.
Esto implica tomar decisiones sobre lo siguiente: cuántas unidades se va a trabajar durante el año lectivo, cómo se generan las unidades, qué tipo de unidades se van a programar y desarrollar, cuáles son los principales elementos que se van a considerar en su estructura, etc.
Para elaborar la programación anual se considera como insumos los siguientes elementos:
✓ Los temastransversales,
✓ el cartel de valores y actitudes,
✓ el cartel diversificado de capacidades,
✓ conocimientos y actitudes,
✓ las características de los estudiantes y del contexto,
✓ el tiempo disponible,
✓ el calendario de la comunidad y los recursos educativos de la institución.
A continuación tenemos el formato de la programación curricular anual,haremos un ensayo de su elaboración:
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. Datos generales
Institución Educativa :
Modalidad :
Nivel : Educación Secundaria.
DRE :
UGEL :
Grado : Primero
Docente :
1. Fundamentación del área:
2. Temas transversales / valores y actitudes
Educación para la cultura productiva yemprendedora.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación para la salud y calidad de vida.
Educación para la identidad local y regional.
Valores: Laboriosidad, Responsabilidad, Solidaridad y Respeto.
|ACTIDUDES ANTE EL AREA |ACTITUDES ANTE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA |
|| |
| | |
| ||
| | |
COMPETENCIAS DEL CICLO:
|COMPETENCIA DE ÁREA |CICLO VI |
|CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA ||
|EJERCICIO CIUDADANO | |
Se consideran las competencias del área curricular contenidas en el Proyecto Curricular Institucional y que son las mismas del DCN. El docente notiene necesidad de formular otras competencias. Si la programación es de primer y segundo grado se coloca las competencias del VI ciclo. Si la programación es de tercero, cuarto o quinto grado, se considera las competencias del VII ciclo. Ya no hay necesidad de formular propósitos de grado, pues estos son el conjunto de capacidades, conocimientos y actitudes previstas en el grado correspondiente.1.3 Organización de las Unidades Didácticas
Las unidades didácticas se pueden generar a partir de las siguientes fuentes:
▪ Tema transversal (surgen de la problemática de la I. E. y de su contexto), a partir de un tema transversal priorizado en la institución educativa se puede generar un proyecto de aprendizaje o una unidad de aprendizaje.
▪ Intereses y oportunidades de...
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
La programación curricular anual consiste en prever y organizar, a grandes rasgos, aquellos elementos que se deben considerar en la programación de unidades didácticas. Sus principales elementos son: las competencias de ciclo, los temas transversales y valores, las unidades didácticas distribuidas en el tiempo, las estrategias generales del área y laevaluación.
Esto implica tomar decisiones sobre lo siguiente: cuántas unidades se va a trabajar durante el año lectivo, cómo se generan las unidades, qué tipo de unidades se van a programar y desarrollar, cuáles son los principales elementos que se van a considerar en su estructura, etc.
Para elaborar la programación anual se considera como insumos los siguientes elementos:
✓ Los temastransversales,
✓ el cartel de valores y actitudes,
✓ el cartel diversificado de capacidades,
✓ conocimientos y actitudes,
✓ las características de los estudiantes y del contexto,
✓ el tiempo disponible,
✓ el calendario de la comunidad y los recursos educativos de la institución.
A continuación tenemos el formato de la programación curricular anual,haremos un ensayo de su elaboración:
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. Datos generales
Institución Educativa :
Modalidad :
Nivel : Educación Secundaria.
DRE :
UGEL :
Grado : Primero
Docente :
1. Fundamentación del área:
2. Temas transversales / valores y actitudes
Educación para la cultura productiva yemprendedora.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación para la salud y calidad de vida.
Educación para la identidad local y regional.
Valores: Laboriosidad, Responsabilidad, Solidaridad y Respeto.
|ACTIDUDES ANTE EL AREA |ACTITUDES ANTE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA |
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COMPETENCIAS DEL CICLO:
|COMPETENCIA DE ÁREA |CICLO VI |
|CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA ||
|EJERCICIO CIUDADANO | |
Se consideran las competencias del área curricular contenidas en el Proyecto Curricular Institucional y que son las mismas del DCN. El docente notiene necesidad de formular otras competencias. Si la programación es de primer y segundo grado se coloca las competencias del VI ciclo. Si la programación es de tercero, cuarto o quinto grado, se considera las competencias del VII ciclo. Ya no hay necesidad de formular propósitos de grado, pues estos son el conjunto de capacidades, conocimientos y actitudes previstas en el grado correspondiente.1.3 Organización de las Unidades Didácticas
Las unidades didácticas se pueden generar a partir de las siguientes fuentes:
▪ Tema transversal (surgen de la problemática de la I. E. y de su contexto), a partir de un tema transversal priorizado en la institución educativa se puede generar un proyecto de aprendizaje o una unidad de aprendizaje.
▪ Intereses y oportunidades de...
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