Programación Los Colores

1. TITULO Y JUSTIFICACION
¿Qué es el color?
El Color es la impresión producida al incidir en la retina los rayos luminosos difundidos o reflejados por los cuerpos. Algunos colores toman nombre de los objetos o sustancias que los representan naturalmente. Orientado al espectro solar o espectral puro, cada uno de los siete colores en que se descompone la luz blanca del sol: rojo, naranja,amarillo, verde, azul turquesa y violeta.
Esta unidad didáctica va dirigida a un grupo de 18 niños de 2 a 3 años y será trabajada con este grupo durante 10 días.
Del centro de interés escogido vamos a trabajar los colores primarios, entre ellos el amarillo, rojo y azul, el resto de colores se trabajaran posteriormente.
Hemos elegido llevar a cabo este tema para estas edades porque los niñostienen más capacidad grafica ya que pintan y garabatean.
Los niños se interesan por los objetos llamativas con colores así aprovecharemos su motivación para reforzarles el aprendizaje que tienen ya adquirido sobre este contenido.
-Nos parece importante la adquisición de los colores porque son conceptos que se ven día a día en diferentes objetos, y también a la hora de circular por la ciudadpara poder llevar a cabo correctamente las normas viales.
- Trabajaremos este tema en las tres áreas que engloban la educación infantil, realizando actividades que se complementan con otras unidades como la naturaleza, los animales , las frutas y la música.
GRUPO 2-3 AÑOS
Características generales :
-Desarrollo Psicomotor : Bastante autonomía por si solo a la hora de moverse, deslizarse, comer,pintar.
-Desarrollo Cognitivo: Capacidad para representar objetos, personas y situaciones( juego simbólico).
Desarrollo del pensamiento y regulación del comportamiento mientras expresa sus emociones y sentimientos.
-Desarrollo del lenguaje: De 2 a 3 años duplica el vocabulario.
Con dos años y medio frases completas, lenguaje comprensible por los adultos.
Tres años habla muy bien.( Puedehaber algunos problemas de pronunciación).
-Desarrollo socioafectivo
Controla las interrelaciones en su entorno.
Conoce cada vez mejor su identidad y su rol, desarrollo de la autoconciencia.
Empieza a controlar su comportamiento, conoce los valores, las normas, costumbres, conductas deseables, indeseables y las habilidades sociales.
En ocasiones sus deseos y los que los demás le exijan están enconflicto y no lo comprende.
Cuando se dan cuenta de que nadie puede conocer sus pensamientos, desarrollan la habilidad de mentir.
2.OBJETIVOS
-Distinguir los colores
-Relacionar dos o más objetos con una misma propiedad, el color.
-Trasladar los conocimientos adquiridos a otros entornos
-Aprender los colores realizando juegos.
-Participar en las actividades que se realicen en el aula.
-Desarrollar la psicomotricidad fina.
-Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
-Aprender los colores a través de la expresión musical y plástica.
-Objetivo transversal:
-Interés por conocer el paisaje y los elementos que lo configuran.
3.CONTENIDOS
CONCEPTUALES
-Los colores : amarillo, rojo y azul.
-Adquisición de hábitos relacionados con la higiene corporal, laalimentación y el descanso.
-Identificación de los objetos cotidianos.
PROCEDIMENTALES
-Adquisición de hábitos relacionados con la higiene corporal, la alimentación y el descanso.
-Utilización de los sentidos en la exploración de los objetos y progresiva identificación de las sensaciones y percepciones que obtiene.
-Comunicación y representación de vivencias y sentimientos a través deexpresión plástica.
ACTITUDINALES
-Disfrute con las propias elaboraciones plásticas y respeto hacia los demás.
-Disfrute y atención en sencillas representaciones dramáticas.
-disfrute con las actividades musicales.
-Gusto por las actividades al aire libre.
-Aceptación de algunas normas
Contenido transversal:
Educación ambiental.
* Sensibilidad y actitud responsable hacia su conservación:...