PROGRAMACION CONTROL DE ESFINTERES


INDICE

Índice Página 1.

Introducción Página 2.


Objetivos Página 3.

Contenidos Página 3.


Temporalización Página 4.

Actividades Páginas 4, 5 y 6.


Coordinación con los padres Páginas 7, 8 y 9.


Función del educador Página 10.


Recursos Página 10.

Espacio Página 10.


Pautas de observación Página11.

Evaluación. Página 12.

Anexo Página 13.




INTRODUCCIÓN

En esta programación hablaremos sobre el control de esfínteres, un momento que se da en el niño alrededor de los 20-24 meses, donde éste empieza a tener cierto control muscular sobre sus esfínteres, aunque hay que decir que cada niño tiene su momento evolutivo y no debemos desesperarnos. Cabe destacar, que elcontrol de heces será posterior al control de la orina y en ésta se controlará más por el día que por la noche.
Los logros que vayan consiguiendo durante el proceso de control de esfínteres será un recurso metodológico fundamental para su autoestima.
A lo largo de esta programación iremos mencionando más detalladamente cómo lograr este control de esfínteres e incluso maneras para que a ambaspartes (tanto al adulto como al niño) resulten más fáciles de realizar y controlar.














OBJETIVOS
Controlar esfínteres.
Adquirir el control de esfínteres.
Aprender a diferenciar las sensaciones de mojado/seco, limpio/sucio, y actuar de acurdo con ellas, así como identificarlas respetar las de los otros.
Manifestar, regular y controlar las curiosidades relacionadas con elcontrol de esfínteres.
Dar la oportunidad al niño/a de sentir comodidad e interés ante los aprendizajes del control de esfínteres.
Diferenciar los momentos y lugares apropiados para la necesidad fisiológica de las que no lo son.
Adquirir hábitos de autonomía personal.
Saber vestirse y desvestirse el niño/a, solo/a con ropa fácil de poner y quitar.
Saber lo que es “pis” y “caca”.
Mantenersentado en el W.C. durante 3 o 4 minutos aproximadamente.
Tirar de la cadena después de hacer pis y caca.
Comprender la necesidad de higiene para la salud.
Lavar las manos después de hacer pis y caca.


CONTENIDOS
Diferencias entre seco/mojado, limpio/sucio.
Curiosidad en la relación con el control de esfínteres.
Diferentes momentos y lugares para la necesidad fisiológica.
Autonomíapersonal.
Vestirse y desvestirse.
Reconocimiento de los términos “pis” y “caca”.
Permanecer sentado en el W.C. durante 3 o 4 minutos.
Cadena del W.C.
Adquisición de hábitos de higiene.







TEMPORALIZACIÓN
A lo largo de todo el curso. El horario lo realizaremos hasta después de la siesta. La primera semana le iremos poniendo cada hora y media. En la segunda semana lo ampliaremos cada doshoras y media en función de cómo lo veamos pasaremos a después de la asamblea (9:30), antes de salir al patio (11:30), después de comer (13:30), cuando lo levantemos de la siesta (15:30).
Seguiremos estas pautas hasta que el niño/a ya nos demande que ¡me hago pis!, ¡tengo ganas de ir al baño!; entonces ya les acompañaremos al W.C. y lo realizaran ellos solitos.



ACTIVIDADES

TÍTULO: ELORINAL

EDAD: 2-3 años

TIEMPO: 30-45 min

OBJETIVOS:
• Introducir el concepto de orinal.
• Desarrollar la psicomotricidad fina.
• Introducir hábitos de adquisición de esfínteres.

DESARROLLO:
Entregaremos a los niños unas fichas con el dibujo de un orinal en blanco y negro y a continuación les daremos bolitas de seda de colores para que vayan pegándolas dentro del orinal. Así iránadquiriendo el concepto de orinal. (Ficha adjunta al final).

RECURSOS MATERIALES:
• Folios
• Pegamento
• Papel de seda

EVALUACIÓN:
Observaremos si han participado en la actividad y si han interiorizado la imagen mental del orinal.







TÍTULO: FICHA CONTROL DE ESFÍNTERES

EDAD: 2-3 años

TIEMPO: momento de ir al baño.

OBJETIVOS:
• Controlar sus esfínteres.
• Desarrollar...