Programación Curricular Diversificada 3°- Primaria - Matemática Y Ciencia

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADO Grado: TERCERO

ÁREA: MATEMÁTICA BIMESTRE: I
Problemas | Tema Transversal | Organizadores | Competencias | Capacidades | Conocimientos Diversificados | Actitudes | Indicadores |
Escasa Práctica de valores | Educación en valores o formación éticaEducación en la fe y formación espiritual católica. | Número,Relaciones y Operaciones. | Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. | 1.1 Representa operaciones entre conjuntos: unión, intersección, diferencia y diferencia simétrica. |SubconjuntosRepresentación y determinación.Clasificación de conjuntos.Relación de pertenencia e inclusión.Unión e intersección. Diferencia y diferencia simétrica. | Muestra su sentido de organización al utilizar lenguaje matemático | * Menciona con exactitud la inclusión de conjuntos. * Representa con facilidad la intersección de un conjunto. * Emplea adecuadamente diagramas de Venn para representar launión de conjuntos. * Halla con precisión la diferencia simétrica de conjuntos. |
| | | | 1.2 Interpreta y representa números naturales de hasta cuatro cifras. | Valor de posición en números de hasta cuatro cifras. | Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. | * Señala sin equivocarse el valor posicional de cada cifra de un IN de hasta 4 dígitos. * Lee con precisión númerosnaturales de hasta cuatro cifras. * Escribe sin equivocarse números naturales de hasta cuatro cifras. |
| | | | 1.3 Interpreta relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual que” y ordena números de hasta cuatro cifras. | Relación de orden en números naturales de hasta cuatro cifras. | | * Ordena números naturales hasta de 4 cifras sin equivocarse.Compara con precisión números naturaleshasta de 4 cifras. |
| | | | 1.4 Interpreta y formula sucesiones de razón aritmética con números naturales. | Sucesiones de razón aritmética. | Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. | * Elabora correctamente sucesiones finitas con números naturales. * Formula sucesiones con IN usando hasta 2 criterios de formación. * Explica el criterio deorganización de una sucesión de IN, con precisión. |
| | Geometría y Medición | Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático.Interpreta y valora la transformación de figurasgeométricas en distintos aspectos del arte y el diseño. | 2.1 Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geométricos: prisma, cubo y cilindro. | Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geométricos. | Es perseverante en las tareas que realiza. | * Señala sin equivocarse rectas perpendiculares en cuerpos geométricos. * Ubica con precisión rectas paralelas en cuerposgeométricos. * Diferencia sin equivocarse las rectas de los segmentos. |
| | | | 2.2 Identifica y grafica el eje de simetría de figuras simétricas planas. | Eje de simetría, de figuras simétricas planas. | Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas | * Reconoce los ejes de simetría de figuras geométricas planas sin dificultad. *Señala sin equivocarse el eje de simetría de figuras geométricas planas * Grafica sin dificultad el eje de simetría de figuras geométricas planas. |
| | Estadística | Resuelve problemas con datos estadísticos, de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos. | 3.1 Interpreta y representa información numérica en tablas de doble entrada y gráfico...