Programas De Animación Sociocultural

PROGRAMAS DE
ANIMACIÓN
SOCIOCULTURAL

CUADERNO DE LA ASIGNATURA.

Profesor: Francisco Jodar Rico
Estudiante: Ernesto Martínez Morales
Curso 2011-2012
Diplomatura de Educación Social
Universitat de València

CONTENIDO

1.- Educación, sociedad y cultura. El sentido social y cultural de la práctica de la animación sociocultural y las condiciones socioculturales del presente.

2.-El trabajo sociocultural. Relaciones de poder y dominación simbólica.

3.- Ciudadanía, participación y recreación de lo público: la construcción de lo común a través de la animación sociocultural.

4.- Creatividad sociocultural y apertura de las instituciones socioculturales para el desarrollo social y cultural.

5.- La producción cultural y los medios de presentación, difusión ydistribución de la cultura.

Estas serán las herramientas conceptuales desarrolladas en este cuaderno, claves para el diseño y desarrollo de programas de animación-sociocultural. Aunque se presentan en cinco puntos esto no significa que vayan a tratarse de forma indexada y compartimentada; de hecho es mi impresión que cada punto está interconectado con los demás formando una red o una malla conceptual.Es por esto, entre otras razones por lo que he decidido concebir este cuaderno sin apartados, a modo de ensayo/disertación, reflexionando alrededor de las herramientas conceptuales del programa como ejes, pero tratando todos los temas de una forma transversal y en ciertas ocasiones de una forma circular.

Para presentar la animación sociocultural es necesario presentar un planteamiento global condiferentes realidades y contextos. Podemos tomar el testimonio de ANDER-EGG, E. (1981) para tratar de esbozar los significados de sociedad, cultura y animación.

Ander-Egg después de haber observado y haber estado implicado en la práctica de la animación en diferentes países, de haber revisado lo que dicen numerosos autores sobre el tema, tiene plena conciencia de que no es posible abarcartodos los aspectos, matices y diversidad en el campo de la animación. “Si la palabra “cultura” es polísémica, lo es igualmente le término “social”. Lo mismo podemos decir de las palabras “animación” y “animadores”.

Cualquiera que sea la forma en que se designe esta profesión, práctica o metodología de intervención, estamos siempre designando un campo tan amplio y variado cómo quizá no presente otrocampo profesional. A medida que el campo de la animación se ha ido ampliando, se fue haciendo cada vez más complejo. La velocidad de acontecimientos, la cantidad de producción y difusión cultural a través de medios electrónicos, las redes sociales electrónicas, etc. hace más difícil delimitar y definir este constructo conceptual que apareció en Francia por primera vez pero que ha ido permeandotodas las sociedades actuales con sus diversidades y variedad de elementos. Quizás la animación sociocultural se ha complementado y confundido con otros conceptos como educación popular, educación de adultos, educación permanente, para el tiempo libre o pedagogía del ocio. Efectivamente de manera particular se confunde con los conceptos de desarrollo de la comunidad o de acción social. Lo más que sepuede lograr es presentar alguna información básica, intentos de clasificación, elaboración de algunas tipologías y reflexiones que suscita el tema.
Entre las nuevas circunstancias y problemas a los que intenta responder la animación se encuentran según ANDER-EGG, E. (1981)

* El aumento del tiempo libre y la consecuente preocupación por llenarlo creativamente.
* La situación dedesarraigo en las grandes ciudades.
* Las industrias culturales, su significación ideológica/política y su impacto en la vida cultural
* La creciente toma de conciencia de la necesidad de educación permanente.
* La brecha cultural existente entre diferentes estratos y grupos sociales.

“La aparición de la animación sociocultural responde a una reacción frente al carácter inaceptable de...