Evaluación de un programa de animación sociocultural.

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EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA

DE

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.

ÍNDICE

1. Introducción. Pág 3
2. Qué evaluar Pág 3
2.1 Definición de evaluación . Pág 3
2. Que es lo que se evalúa. Pág 3
3. Que debe de ser una evaluación Pág 4
4. Lo que no debe ser una evaluación. Pág 4
5. El lugar de la evaluación dentro de la animación social Pág 53. Para qué evaluar. Pág 6
3.1 Objetivos. Pág 6
3.2 Funciones. Pág 8
4. Cómo evaluar. Pág 9
4.1 Enfoques y presupuestos teóricos. Pág 9
4.2 Modelos de evaluación. Pág 10
4.3 Tipos de evaluación. Pág 10
4.4 El diseño de una evaluación y sus componentes básicos. Pág 12
4.5 Etapas de una evaluación. Pág 14
5.Cómovalidar una evaluación. Pág17
5.1La metaevaluación, objetivos y funciones. Pág 17
5.2 Criterios para validar una evaluación. Pág 19
6. Respecto a qué criterios evaluar. Pág 24
7.Instrumentos para la obtención de información. Pág 25
7.1 La elección de los instrumentos cuestiones a tener en cuenta. Pág 26
7.1.1 La observación. Pág 267.1.2 El cuestionario. Pág 27
7.1.3 La entrevista. Pág 30
7.1.4. El análisis documental Pág 32
7.1.5. Técnicas grupales Pág 33.
7.1.6. Técnicas de expresión. Pág 34
7.1.7. Métodos indirectos y no intrusivos Pág 34
7.1.8. Medios audiovisuales Pág 34

1.INTRODUCCIÓN

La temática de la evaluación, laconsideramos como un elemento fundamental a la hora de enfrentarnos ante cualquier programa de animación sociocultural. Hemos decidido abordarla partiendo de qué es, pasando por lo que se evalúa, para qué, cómo, cómo validarla y qué criterios e instrumentos son los más adecuados para la realización de una correcta evaluación.

2.QUÉ EVALUAR

2.1 DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN EN ANIMACIÓNSOCIOCULTURAL.

CEMBRANOS y otros (1988:184) a de ser útil y practica. Útil porque la información obtenida a de servir para la mejora del programa, actividad o intervención; a de ser fácilmente aplicable y utilizable. Y a de ser practica, porque ha de ir dirigida a la acción, con lo que a de basar en la realidad concreta de la intervención evaluada.

2.2 ¿QUÉ ES LO QUE SE EVALUA?

• La valía ovalor: un objeto (programa, servicios, servicios, actividad e institución), es valioso cuando resulta apropiado en relación al contexto en el que se ubica.

• El mérito o la excelencia a la calidad del objeto evaluado. En este caso la normal es interna y tiene carácter absoluto, puesto que es un rasgo del mismo objeto y no depende del contexto o situación externa donde se sitúa.

2.3 LOQUE DEBE SER UNA EVALUACIÓN.

Según Stufflebeam y Shinkfield, (1987), que características debe de tener una buena evaluación:

• Que sea útil: que esté en relación y se corresponda con lo que necesita las personas implicadas en el programa que debe se ser evaluado.

• Que sea factible o viable: es decir, que pueda realizarse la práctica dentro de la s posibilidades y la coyunturaque ofrezca la circunstancia del momento

• Que sea ética: que esté basada en la cooperación y protección de los derechos de las partes implicadas en la evaluación .

• Que se precisa o exacta: esta norma suele ser la más difícil de conseguir, porque no depende sólo de la buena voluntad de los animadores sino de su pericia y preparación para prever y controlar la gran variedad defactores que pueden llegar a influir y, por tanto tergiversar los resultados de una evaluación.

2.4 LO QUE NO DEBE SER UNA EVALUACIÓN.

Resulta útil el complementar el sentido de la evaluación con una visión en clave negativa de los errores o vicios mas usuales con los que nos encontramos frecuentemente en la práctica sociocultural.

• Las pseudoevaluaciones o la “trampa” de las...
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