Programas De Dibujo Arquitectonico

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
Educación Básica Secundarias Generales Tecnología Tecnologías de la construcción: Diseño arquitectónico

Secretaría de educación Pública

Alonso Lujambio Irazábal

SubSecretaría de educación báSica

José Fernando González Sánchez

dirección General de deSarrollo curricular

Leopoldo Felipe Rodríguez Gutiérrez

dirección General de MaterialeS educativoSMaría Edith Bernáldez Reyes

dirección General de deSarrollo de la GeStión e innovación educativa

Juan Martín Martínez Becerra

dirección General de educación indíGena

Rosalinda Morales Garza

dirección General de ForMación continua de MaeStroS en Servicio

Leticia Gutiérrez Corona

Tecnologías de la construcción: Diseño arquitectónico

Programas de estudio 2011. EducaciónBásica. Secundarias Generales. Tecnología. Tecnologías de la construcción: Diseño arquitectónico fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. La Secretaría de Educación Pública agradece la participación, en la elaboración de este documento, de las maestras y losmaestros de educación secundaria, los directivos, los coordinadores estatales de Asesoría y Seguimiento, y los responsables de Tecnología en las entidades federativas. CoordinaCión general leopoldo Felipe rodríguez gutiérrez CoordinaCión aCadémiCa daniel guillén guillén responsables de Contenidos Blanca irene Guzmán Silva Elizabeth Lorenzo Flores reVisión téCniCo-pedagógiCa Elvia Diego Guzmán nohemíPreza Carreño

CoorDinACión EDiToriAL Gisela L. Galicia Marisol G. Martínez Fernández CUiDADo DE EDiCión Erika Lozano Pérez CorrECCión DE ESTiLo octavio Hernández rodríguez DiSEÑo oriGinAL DE ForroS Mario Enrique Valdes Castillo DiSEÑo DE inTEriorES Marisol G. Martínez Fernández ForMACión Lourdes Salas Alexander oscar Arturo Cruz Félix

PriMErA edición electrónica, 2011 D. r. © Secretaría deEducación Pública, 2011 Argentina 28, Centro, 06020 Cuauhtémoc, México, D. F. iSBn: 978-607-467-133-9 Hecho en México MATEriAL GrATUiTo/Prohibida su venta

Í ndice

introducción i. Fundamentación ii. Formación tecnológica básica iii. enfoque pedagógico contenidos Primer grado. tecnología i Segundo grado. tecnología ii tercer grado. tecnología iii bibliografía anexos i. conceptos básicos de laasignatura de tecnología ii. orientaciones didácticas generales

7 7 12 16 25 27 41 55 67 69 71 81

i ntroducción
7

promover una visión amplia del campo de estudio al considerar los aspectos instrumentales de las técnicas, sus procesos de cambio, gestión e innovación y su relación con la sociedad y la naturaleza; además, recurre a la participación social en el uso, creación y mejora de losproductos técnicos, así como de las implicaciones de éstos en el entorno. En suma, los contenidos de esta asignatura en la educación secundaria se abordan desde una perspectiva humanista, enfocada en el desarrollo de un proceso formativo sistémico y holístico que permita la creación, aplicación y valoración de la tecnología.

E

n la educación secundaria la práctica y el estudio de latecnología van más allá del saber hacer de una especialidad técnica. La asignatura de Tecnología pretende

i. Fundamentación
antecedentes
En su origen, la educación tecnológica en México se vinculó con las actividades laborales. Por tanto, surgió la necesidad de formar a los estudiantes de secundaria con alguna especialidad tecnológica, ante la perspectiva de su consecuente incorporación al ámbitolaboral. El carácter instrumental de estas actividades era pertinente en el contexto nacional del momento, ya que el desarrollo de los procesos industriales demandaba personas con conocimientos y habilidades técnicas sobre diversas ramas de la industria.

Tradicionalmente, la educación tecnológica se ha orientado hacia una formación para el trabajo, y entre sus referentes disciplinarios...