Programas De Expresion U


INDICE

Índice---------------------------------------------------------------------------------------1
Introducción.-------------------------------------------------------------------------------2
PARTE I
Fundamentos teóricos y conceptuales e la Educación estética y sus diferentes formas de expresión.-------------------------------------------------------------------- 4 - 37
PARTE II
Técnicase importancia de la educación estética en el desarrollo integral de los
Educandos con necesidades especiales.----------------------------------------- 38 - 41
PARTE III
Programación educativa para educando con necesidades
Educativas especiales------------------------------------------------------------------ 42 - 44
PARTE IV
Diseño de programa en el área de teatro de carácter pedagógico con elcual
Potenciar el desarrollo integral de los educandos con N.E.E.------------------44-52
Conclusiones y recomendaciones--------------------------------------------------- 53





INTRODUCCION
El presente trabajo tiene como fin analizar la educación artística, específicamente el Teatro y la dramatización como práctica social de la expresión verbal y gestual. Un análisis de este tipo haceimprescindible una mirada al teatro en la sociedad y las formas y modo en que se manifiesta. De forma sintética se esboza el lugar que ha ocupado el teatro en la educación y el recorrido histórico por diferentes orientaciones de su enseñanza, en particular en la Institución escolar. Así mismo se presenta un programa que toma como base las propuestas del teatro hoy como objeto de conocimiento, medio deexpresión y comunicación, como fuente de sensibilización, como estimulo para la producción creativa y la función del docente especialista para el desarrollo de estas actividades que en base a esta se trabajara Con los niños de la U.E.B “SAN RAFAEL”
La educación debe contribuir al desarrollo global de cada individuo: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, desarrollo de lashabilidades socio afectivo y refuerzo de la autoestima. Para obtener un desarrollo armónico e integral del niño, deben incorporarse al sistema educativo, en todos sus niveles y modalidades, medios expresivos tales como. Música, pintura, escultura, danza y dramatización. Es decir, integrar la educación estética como parte indispensable en los programas educativos especiales. Y en cuanto al tema quenos ocupa, ¿qué aporta el arte o la educación estética al desarrollo del niño con necesidades especiales?
Veamos:
Artes plásticas: las artes plásticas es entendida como el desarrollo del lenguaje visual, cuya finalidad es contemplar, comprender, vivir intensamente el mundo que nos rodea en todas sus formas y valores. Emplea elementos comunicativos, en donde se expresan diferentes aspectos de larealidad exterior y del mundo interior del individuo. En el área intelectual, las artes plásticas desarrollan la creatividad, la capacidad de expresión e imaginación, coopera en la formación integral del individuo, apoya la manifestación espontánea de la personalidad. El dibujo libre desarrolla la expresividad del niño, favorece el desarrollo de la autoconfianza. Los dibujos geométricos, el modelado,la escultura, el rasgado, contribuyen al desarrollo de las destrezas motoras finas y las coordinaciones viso-motriz, indispensables en la adquisición de ciertos procesos cognitivos y del proceso de la lectoescritura.
Música: es el arte combinado de sonidos, conforme las leyes e la melodía, armonía y ritmo. En la enseñanza de la música, el desarrollo de la percepción es uno de sus principalesobjetivos. También desarrolla la capacidad de autoexpresión y de nuevas formas de comunicación, la capacidad de atención y concentración, ayuda al desarrollo de la organización espaciotemporal, ayuda a la anticipación, organización y sincronización del movimiento y al buen desarrollo de la capacidad de sensibilidad del niño.
Danza: la danza es expresión corporal. En la danza el niño utiliza como...