Promoción De La Salud.

Universidad De Guayaquil.
Facultad De Ciencias Médicas
Escuela De Enfermería.


Cátedra: Promoción De La Salud.


Docente: Lcda. Letty Holguín. Msc.

Grupo 1
Primer Año
Segundo Ciclo.
Índice.
 Unidad 1……………………….…..................................4
Titulo: Metodologías Innovadoras Para Promoción De La Salud Y Prevención De Enfermedades.
a. Educación para la salud: definición.Procesos de cambios desde la declaración de alama ata…………………………………………….…………....5
b. El abordaje de los problemas de salud y la toma de decisiones para contribuir a mejorarlos y solucionarlos…………………………………………….13
c. Factores condicionantes de la salud………………….23
d. Estrategias que usa la promoción de salud................25
e. Niveles de prevención………………………..………...27
f. Educación ensalud………………………………….....32
g. Como aprende la gente……………………….............34
h. Niveles de impacto saludables……………….............36

 Unidad 2…………………………................................39
Titulo: Herramientas metodológicas y estrategias a usar en el desarrollo de programas educativos
a. Habilidades para la vida………………………….............40
b. Otras técnicas de trabajo en equipo…………………......53
c. Elaboración de materiales para eltrabajo en equipo…………………………………………………...…..68
d. Plan de estudios…………………………………..............75
e. Elaboración el plan educativo…………………………….78 
Unidad 1

Titulo: Metodologías Innovadoras Para Promoción De La Salud Y Prevención De Enfermedades.

Objetivo pedagógico: analizar y relacionar los conceptos básicos de promoción de la salud y prevención de enfermedades para aplicarlos en programas desalud, desarrollando metodologías innovadoras en diferentes grupos etáreos.

TEMAS:
a. Educación para la salud: definición. Procesos de cambios desde la declaración de alama ata.

b. El abordaje de los problemas de salud y la toma de decisiones para contribuir a mejorarlos y solucionarlos.

c. Factores condicionantes de la salud.

d. Estrategias que usa la promoción de salud.

e. Niveles deprevención.

f. Educación en salud.

g. Como aprende la gente.

h. Niveles de impacto saludables.

UNIDAD 1
a. Educación Para La Salud. Definición
El concepto de salud, tradicionalmente entendido como ausencia de enfermedad ha ido ampliándose a través del tiempo hasta llegar a la definición de > propuesta por la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.), con la complejidad decondicionantes que esto significa.
La salud, considerada no en términos asistenciales o reparadores de enfermedad, sino como la capacidad de desarrollar los propios potenciales personales y responder de forma positiva a los retos del ambiente, no puede entenderse sino en el marco de la promoción de la salud, que pretenderá el desarrollo de las habilidades individuales y la capacitación para influir sobrelos factores que determinan la salud, así como la promoción de los cambios necesarios para generar y posibilitar las opciones saludables.
Serán los estilos de vida y los factores medioambientales los que, en mayor grado determinen nuestra salud.
Desde esta óptica de multidimensionalidad (física, social, ecológica,...) y relatividad (histórica, cultural, individual,...) se hace necesaria laparticipación activa de la población bien informada para el logro de los objetivos de promoción de la salud, siendo la educación para la salud (EpS) la herramienta que proporciona los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias, inculcando la conciencia de los factores determinantes de la salud y capacitando para que pueda llevarse a cabo esa participación activa de los individuos, las familias yla población en todos los procesos.
Ya en 1.983, la O.M.S. definió el término educación para la salud como cualquier combinación de actividades de información y educación que conduzca a una situación en la que las personas deseen estar sanas, sepan cómo alcanzar la salud, hagan lo que puedan individual y colectivamente para mantenerla y busquen ayuda cuando la necesiten....