propósitos y contenidos

“PROPÓSITOS Y CONTENIDOS”.
1. Analice el texto y describa en un ensayo, considerando la etapa de desarrollo de los niños en tercer grado: cómo se favorece la formación de valores con los contenidos de Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética y por qué es importante organizar las actividades conjugando estos contenidos.
Se pude observar que el campo de formación y comprensión del mundonatural y social, se encuentran las asignaturas de historia y geografía, así mismos podemos encontrar las disciplinas sociales y científicas que se establecen con la finalidad de activar los valores esenciales del razonamiento científico para una manera equilibrada y sustentable de la calidad de vida, para una sana convivencia armónica con la diversidad que existe en nuestra sociedad.

Dichocampo es apto para la práctica, la reflexión y el análisis de las relaciones entre estas áreas de conocimiento dejándolas ya ver de una manera separada. Los docentes tienen como tarea de seguir otros hábitos en cuanto a sus pensamientos, en cuanto a la ciencia y la vida social, ya que hoy en día nuestra sociedad ha evolucionado de una manera drástica para los alumnos, pues esto ayudara a establecersituaciones de aprendizaje que logren la articulación de ambas temáticas tomando como base los aprendizajes esperados.

La articulación de la educación básica tiene como fin llegara a la enseñanza de ambientes que faciliten el desarrollo de diversas competencias científicas y sociales, los ambientes ocupan una relación de alumno-recursos y docente-comunidad. Es importante que como docentesnos centremos en el ámbito sociocultural de los alumnos, para poder desarrollar de una manera satisfactoria actividades y aprendizajes esperados.

En cuanto a las competencias de razonamiento histórico, y geográfico se tienen como objetivo que los alumnos adquieran herramientas para obtener e interpretar información y construir interpretaciones de los hechos históricos que pasaron y pasaran,para que esta enseñanza se pueda realizar de manera adecuada, es necesario el conocimiento del desarrollo cognitivo que se activa, desarrolla o corrige durante la comprensión de conceptos y la solución de problemas.

Durante el tercer grado de la educación primaria, es necesario ubicar al alumno en su entorno inmediato pues se ubica en la etapa de operaciones concretas, donde implica laobservación, aceptación y aprecio por el mundo en el que vive. En dicha etapa los niños aun dependen del contacto con referentes ambientales, pues es importante utilizar nuestro salón de clase como medio de información espacial, cronológica y material, por lo cual el uso del mismo en las paredes nos ayudara a establecer esquemas adecuados a los diferentes conceptos que van comprendiendo nuestros alumnos.Nuestro reto como docentes es el enseñar a nuestros alumnos a cuestionar la información que adquieren, es recomendable el trabajo en equipo que incluya alumnos de ambos sexos esto ayudara a que nuestro educandos puedan relacionarse no solamente niños con niños y niñas con niñas, que aprendan a convivir con ambos, así mismo con la relación con alumnos más avanzados logrará un equilibrio,donde los más avanzados nos ayudaran como monitores de los que aun presentan dificultad y no solamente de este tipo de aspectos, pues podrán fortalecer la convivencia y la adquisición de los diversos valores que se van desarrollando mediante la interacción con los demás compañeros y la sociedad en la que viven.

Para la enseñanza y aprendizaje de dichas asignaturas es necesario comenzar de lo máscercano y concreto a los más lejano y difícil, esto nos permitirá que los educandos comprendan los componentes del espacio geográfico actual e histórico espacialmente en las siguientes funciones: lugar como la casa, vecindario, habitaciones, etc., el medio ya sea rural o urbano, las regiones, regiones naturales, económicas, culturales, etc., el paisaje, las ciudades, estepas, bosque, etc., y el...