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II. PERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
En este apartado para referirnos al docente de educación a distancia utilizamos de
manera indistinta la denominación de tutor o asesor.
El Diccionario de la lengua española define al tutor como la persona encargada de
orientar a los alumnos de un curso o asignatura. (Real Academia de la Lengua
Española, 1992). Algunos especialistas afirman quetodo profesor es un tutor y que
la tutoría incide en los aspectos del ambiente escolar que condicionan la actividad
del estudiante y sus realizaciones de éxito o fracaso (Lázaro y Asensi, 1987; Torres,
1996).
El perfil del docente se refiere al conjunto de características personales y
profesionales que se deben considerar como las ideales a cubrir una función de
Asesoría o Tutoría. Esteconjunto de características son las habilidades, destrezas,
actitudes y aptitudes (competencias básicas), que se requieren para desempeñar
sus funciones de manera pertinente.
Para la definición del papel que tiene el docente de educación a distancia en el
proceso de formación profesional se deben identifican las siguientes dimensiones:
• formación profesional
• actualización disciplinaria
•aspectos pedagógico-didácticos
• comunicación educativa
• materiales didácticos
• evaluación
El perfil del docente de modalidad no presencial en la UAEH, es el siguiente:
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Ámbito de la Formación:
1. Grado académico superior al nivel a impartir.
2. Formación pedagógica en educación a distancia.
3. Formación en el área del conocimiento.
4. Certificación por organismos en esta modalidad.
5.Dominio de un segundo idioma, preferentemente inglés.
6. Dominio de herramientas informáticas e Internet.
7. Posesión de cultura general.
Características personales para la docencia:
1. Identificación institucional, compromiso con la visión y misión de la UAEH.
2. Desarrollo de valores éticos (responsabilidad, honestidad, respeto,
compromiso, lealtad, justicia y equidad).
3. Capacidad deliderazgo.
4. Capacidad de asumir el papel de organizador.
5. Actitud y habilidad para el trabajo en equipo.
6. Habilidad para motivar.
7. Actitud crítica, innovadora y propositiva.
8. Disposición para la formación y actualización permanente.
9. Disposición para autoevaluarse y ser evaluado.
Competencias docentes:
1. Dominio del conocimiento del área disciplinar y sus relaciones con otrasáreas (interdisciplinariedad) que le permita elegir, secuenciar, presentar y
evaluar los contenidos de la enseñanza.
2. Manejo de metodologías centradas en el aprendizaje.
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3. Dominio de técnicas de aprendizaje activo y autorregulado, colaborativo y
basado en problemas para centrar el aprendizaje en el estudiante.
4. Manejo de recursos didácticos informáticos.
5. Habilidad en la gestióninformática de alumnos.
6. Habilidad en el uso de tecnología educativa.
7. Dominio de la tutoría telemática.
8. Manejo de estrategias eficientes de evaluación de los aprendizajes en
modalidad no presencial.
9. Habilidad para comunicarse oralmente y por escrito.
10. Dominio de las tecnologías de información y comunicación para el uso en
educación a distancia y en especial de las herramientasdel entorno virtual o
plataforma tecnológica a través de la cual se distribuyan los contenidos.
11. Habilidad para la selección y diseño de materiales escritos, informáticos,
audiovisuales y multimediales.
Ámbito de la Investigación:
1. Manejo de metodologías y técnicas de investigación en el ámbito educativo y
disciplinar que imparte.
2. Incorporación activa de alumnos a proyectos deinvestigación.
Desempeño Institucional:
1. Conocimiento y cumplimiento de la normatividad institucional.
2. Conocimiento del programa educativo en el que se desempeña.
3. Participación de calidad en las comisiones académicas.
4. Productividad del trabajo en academias
5. Realizar tutorías telemáticas.
6. Realizar asesorías telemáticas.
7. Promoción de bajos índices de deserción.
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