Proponer Y Dialogar

Proponer y dialogar I

Guía para el trabajo con jóvenes y adolescentes

Proponer y dialogar I

Guía para el trabajo con jóvenes y adolescentes

Proponer y dialogar, edición 2005 UNICEF Representante de UNICEF en Argentina Jorge Rivera Pizarro Oficial de Educación Elena Duro Coordinación general Dra. Beatriz Taber Diseño gráfico ZkySky Edición Cecilia Pozzo Coordinación editorial Áreade Comunicación © Unicef. Oficina de Argentina. Buenos Aires, 2005 Junín 1940, PB, C1113AAX, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA Ministro Lic. Daniel F. Filmus Secretario de Educación Prof. Alberto E. Sileoni Subsecretaria de Equidad y Calidad Prof. Mirta A. Bocchio De Santos Directora Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente Lic.Alejandra Birgin Coordinación del equipo de producción Lic. Mariana Moragues Lic. Marta García Costoya Equipo técnico Lic. Virginia Piera Dra. Viviana Sarrible Prof. Luis Cabeda Lic. Cinthia Rajschmir Lic. Susana Weinschelbaum

Proponer y dialogar, edición 2002 Coordinación general Lic. Irene Konterllnik (Unicef, Oficina de Argentina) Coordinación del equipo de producción Dra. Beatriz Taber (Unicef,Oficina de Argentina) Equipo técnico Lic. Sergio Balardini (Dirección Nacional de Juventud, Ministerio de Desarrollo Social, Presidencia de la Nación) Lic. Pilar Giribone (Dirección Nacional de Juventud, Ministerio de Desarrollo Social, Presidencia de la Nación) Lic. Marcelo Urresti (Unicef, Oficina de Argentina) Procesamiento didáctico Lic. Mónica Capano Colaboradores Lic. Silvia Agosto Lic.Lidia Heller Lic. Celia Marder Lic. Javier Parysow Marcela Specos Sergio Vita Diseño gráfico ZkySky Edición Cecilia Pozzo © Unicef. Oficina de Argentina Buenos Aires, febrero de 2002

Carta de navegación

5

La Guía para el trabajo con jóvenes y adolescentes: Proponer y dialogar quiere interactuar con sus lectores de un modo sencillo y eficaz. Por eso les proponemos entrar en sus diferentessecciones identificando, mediante los siguientes íconos, cuáles son sus objetivos.

A
Información para compartir
En esta sección encontrarán conceptos, que les permitirán pensar las diferentes temáticas que aborda esta guía a partir del diálogo y el intercambio.

Actividad grupal

’

Caja de herramientas

X

Les presentamos un conjunto de ejercicios y acciones organizados didácticamentepara capacitarse en conjunto.

Esta sección caracteriza, en particular, al Módulo 4. Se comporta como un texto de consulta permanente para planificar, extraer estrategias y trabajar en equipos.

f
d
e

Filmes sobre juventud y adolescencia Bibliografía

Aquí encontrarán una selección de películas apropiadas para disfrutar y reflexionar en grupos.

Esta guía cuenta con una bibliografíaclasificada temáticamente y con recomendaciones de lecturas sobre “juventud”.

Casos de estudio

Hemos elegido situaciones y ejemplos, a veces verdaderos, a veces ficcionales, para que actúen como disparadores de la acción.

Proponer y dialogar I

d
Índice

6

01. Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 02. Algunas ideas para compartir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 03. ¿Qué contiene esta guía? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Módulo 1. Ciudadanía y subjetividad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 1. Definiendo conceptos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 2. Un recorrido histórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 3. Distintas perspectivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42...