PROPOSICIONES DIDACTICAS SOBRE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA GEOMETRIA

PROPOSICIONES DIDÁCTICAS SOBRE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA
Si bien es cierto que el niño construye sus conocimientos espaciales desde que nace, también es cierto que es necesaria laacción de la pedagogía para que estos conocimientos se estructuren.
Las bases fundamentales que sustentarían el desarrollo de una didáctica especifican en el caso de la geometría:
• Una geometríadinámica frente a le geometría estática tradicional:
Los efectos causados son evidentes y se han traducido en una serie de obstáculos didácticos; los efectos de la introducción a la geometría, laaparición de obstáculos que causa una introducción, los efectos de la introducción.
• Una geometría interfigural frente a la geometría exfigural de la enseñanza tradicional:
Como geometría intrafiguralaquella que da cuenta de las relaciones en el interior de una figura determinada y como geometría interfigural la que tienen en cuenta las relaciones mutuas entre diversas figura. Para que lleguen aconstruirla, estarán poniendo en práctica la geometría interfigural y que están relacionando unas figuras con otras atendiendo diversos criterios.
Tales beneficios pueden caracterizarse a través de laspropiedades fundamentales de la geometría interfigural:
1) la toma en cuenta de las diferentes posibilidades de construcción
2) la consideración progresiva de las figuras elementales componente deuna figura más complicada
3) la construcción de los elementos fundamentales de las figuras geométricas, mediante relaciones
4) el ejercicio de clasificación sobre conjuntos amplios de figuras
•Una geometría que tenga en cuenta el carácter deductivo intrínseco al razonamiento pero también el carácter inductivo:
La geometría métrica se ha caracterizado casi siempre por su carácter deductivo,la conveniencia de utilizar el método inductivo en la construcción de esta materia autores como Alsina, Bugues, Fortuny, llaman búsqueda inductiva a la utilización de ese método en el campo...