Propuesta De Filosofia Para Terciarios

PROPUESTA DE FILOSOFIA PARA TERCIARIOS

“La Filosofía nos despierta a lo que la existencia del mundo
y la nuestra,
tienen de problemática en sí.”
( Maurice Merelau-Ponty en Elogio de la Filosofía )
FUNDAMENTACION
La Filosofía es una práctica asociada al ejercicio de la libertad y de la democracia, a la puesta en marcha del pensamiento crítico y reflexivo, a la deliberación y al debate, ala interrogación permanente acerca de lo que está aceptado o no en el mundo de la vida, y como tal, pertenece a una particular esfera de la experiencia humana.
Nuestra propia condición como seres humanos nos hace preguntarnos acerca de lo que se puede decir y de lo que es mejor callar, incorporado como formas del decir del lenguaje, único canal de comunicación para con los otros. Es por ello queen el discurso de lo que está dicho y considerado valido no se pregunta y sin embargo en el hacer filosofía establecemos una comunicación dialogada a partir de los otros para pensar con ellos, juntos y así redescubrir nuestra manera de ser y hacer las cosas. De estar en el mundo como diría Heidegger…
La filosofía es aquella ciencia práctica en la que como en educación nos introducimos en elespacio de lo público y cobrando verdadero sentido allí nuestro pensar, transitamos las preguntas más olvidadas, marginadas y hasta silenciadas…es por ello que resulta inoportuna e irrelevante. Inútil e inactual, pero necesaria.
Porqué enseñar entonces, Filosofía…
Puede ser porque es una necesidad educativa la de crear un espacio para el desarrollo de la capacidad de pensamiento propio, ejercerla libertad para la formación de juicios personales que nos acerquen a nuestro pensamiento sobre el mundo, los otros, nosotros mismos. Camino necesario para estar preparados para formar niños acompañándolos también a ellos en este desarrollo. Actuando con virtud, sabiduría y felicidad al asumir esta tarea, o por lo menos intentándolo.
Es esta necesidad la que comprende el desarrollo de toda lahistoria de la filosofía para encontrar el sentido de la reflexión que a través del tiempo, el hombre logra acerca del mundo, la sociedad y las posturas que enfrentan problemáticas de sentido con las ciencias, la religión, el arte…
Es justamente en los momentos de crisis, y de crisis escolares donde la enseñanza de la filosofía se hace imprescindible tanto por su relación con el saber y lasrazones del enseñar como también por la norma que incluye la ética comunicacional y plantea el debate como forma de intercambio, regulación y respeto en las diferencias.
La filosofía por otra parte tan única a lo ciudadano encuentra en la discusión filosófica como espacio de diálogo desde la infancia un marco de aprendizaje que despierta el pensamiento reflexivo. Hablar para mostrar el pensamientoacerca de algo y en el ejercicio permanente de la problematización, lo conceptual, la argumentación…
Este aspecto democrático de la filosofía es la utilización misma de la razón para comprender las ideas que hablan de la socialización del hombre en su formación del conocimiento en lo económico, cultural, político, la complejidad del mundo, las nuevas tecnologías… en este ejercicio acercarse a laverdad evitando así lo demagógico y sofístico por lo menos.
Finalmente entonces, las dos razones del porque enseñar filosofía en los profesorados y desde allí encontrarle un sentido a su aprendizaje son aprender a pensar por sí mismo e insertarse críticamente en el debate de las acciones públicas… por lo menos, eso.
“Filosofar, es articular, en el movimiento y la unidad de un pensamientocomplicado sobre nociones y cuestiones fundamentales para todo hombre, procesos de problematización (interrogarse), de conceptualización (definir nociones, hacer distinciones) y de argumentación (fundar/deconstruir racionalmente)…
Enseñar filosofía deviene entonces, ante todo, desde una perspectiva cognitivista, “hacer aprender a filosofar”, poniendo al alumno en una situación de aprendizaje donde...