PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
Páginas: 15 (3591 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2013
INTRODUCCIÓN
La obtención de la comprensión lectora es un proceso difícil y complejo, sin embargo; es un conocimiento básico para poder alcanzar las habilidades lingüísticas y las competencias escritoras que marca el currículum de educación primaria, mismas que son requeridas por la sociedad actual, las transformaciones económicas y la globalización.
Al iniciar esta investigación , lohice de forma especial pensando en las dificultades que presentaron la mayoría de los niños que integran el grupo, en la adquisición de la comprensión lectora, presentando dificultades para interpretar los textos, y analizarlos de forma critica y coherente por tal situación me propuse buscar estrategias que facilitaran su comprensión y aprendizaje, consiguiendo al mismo tiempo fortalecer misconocimientos en la enseñanza de la comprensión lectora a través del uso de cuentos didácticos y motivadores.
El trabajo en el aula es la base para el futuro de los alumnos, aporta las herramientas necesarias para afrontar las exigencias del entorno en el que se desenvuelve el niño, pero el maestro debe tener presente que los conocimientos no solo se enfrascan al medio del alumno porlo contrario abren paso a nuevas experiencias.
Considerando que el alumno es el actor principal de la tarea educativa que tiene a su cargo el docente, esta investigación promueve, técnicas, estrategias y actividades motivadoras ligadas a los canales de percepción, que impulsen a los discentes a consolidar la convencionalidad de la lengua y a partir de el construir su propio conocimiento, esdecir que el alumno sea competente en el uso y empleo del su lenguaje y escritura, para resolver o analizar situaciones o problemas presentados en la vida diaria.
CAPÍTULO 1
CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA NATURALEZA Y AMPLITUD DEL ESTUDIO
ANTECEDENTES
Los primeros indicios que existen sobre la aparición del cuento en el mundo nos trasladan al antiguo Egipto en el año 1400 a.deC. en Setna y el Libro Mágico, sin dejar de señalar las importantes aportaciones que hicieron las grandes civilizaciones antiguas del Medio Oriente. Posteriormente fueron apareciendo en las civilizaciones del Mediterráneo, respondiendo a la necesidad de plasmar de manera escrita aquellas narraciones que en el transcurso de los años se fueron transmitiendo desde generaciones más antiguas.Puede decirse que el cuento ha constituido siempre un medio popular de expresión pedagógico puesto que sirve para la formación de sujetos en un determinado contexto social, didáctico al ser utilizado para desarrollar y mejorar la enseñanza del sujeto, moral puesto que destaca los valores que poseen los distintos personajes que aparecen en el, sin dejar de mencionar su carácter conscientízante o desimple entretenimiento.
PLANTEAMIENTO
“Era se una vez….” Al oír esta frase inmediatamente nos damos cuenta de que esta por iniciar la narración de un cuento. Es bello recordar y darse cuenta que como esas historias bonitas y fantásticas nos llevaron a recorrer lugares que no conocíamos con nuestra imaginación, desde hermosos bosques, magníficos palacios, hechos sorprendentes. Y esque la lectura nos permite recreamos, desarrollando nuestra imaginación y creatividad para hacer de ella una actividad que se disfrute y por que no, que se goce.
La lectura dentro de una escuela primaria ocupa un papel principal a lo largo de los seis grados en los que esta compuesta; los alumnos durante su paso por los seis grados tienen la oportunidad de interactuar con diversostipos de textos, ya sean informativos, periodísticos, literarios o científicos de los cuales, el tiene que extraer la información mas importante que le sea útil.
Al observar las deficiencias de los alumnos de tercer grado de la escuela primaria “ Arnulfo Giorgana Gurria” para comprender el significado de los textos , se observa una rotunda apatía por la lectura y he de mencionar que...
La obtención de la comprensión lectora es un proceso difícil y complejo, sin embargo; es un conocimiento básico para poder alcanzar las habilidades lingüísticas y las competencias escritoras que marca el currículum de educación primaria, mismas que son requeridas por la sociedad actual, las transformaciones económicas y la globalización.
Al iniciar esta investigación , lohice de forma especial pensando en las dificultades que presentaron la mayoría de los niños que integran el grupo, en la adquisición de la comprensión lectora, presentando dificultades para interpretar los textos, y analizarlos de forma critica y coherente por tal situación me propuse buscar estrategias que facilitaran su comprensión y aprendizaje, consiguiendo al mismo tiempo fortalecer misconocimientos en la enseñanza de la comprensión lectora a través del uso de cuentos didácticos y motivadores.
El trabajo en el aula es la base para el futuro de los alumnos, aporta las herramientas necesarias para afrontar las exigencias del entorno en el que se desenvuelve el niño, pero el maestro debe tener presente que los conocimientos no solo se enfrascan al medio del alumno porlo contrario abren paso a nuevas experiencias.
Considerando que el alumno es el actor principal de la tarea educativa que tiene a su cargo el docente, esta investigación promueve, técnicas, estrategias y actividades motivadoras ligadas a los canales de percepción, que impulsen a los discentes a consolidar la convencionalidad de la lengua y a partir de el construir su propio conocimiento, esdecir que el alumno sea competente en el uso y empleo del su lenguaje y escritura, para resolver o analizar situaciones o problemas presentados en la vida diaria.
CAPÍTULO 1
CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA NATURALEZA Y AMPLITUD DEL ESTUDIO
ANTECEDENTES
Los primeros indicios que existen sobre la aparición del cuento en el mundo nos trasladan al antiguo Egipto en el año 1400 a.deC. en Setna y el Libro Mágico, sin dejar de señalar las importantes aportaciones que hicieron las grandes civilizaciones antiguas del Medio Oriente. Posteriormente fueron apareciendo en las civilizaciones del Mediterráneo, respondiendo a la necesidad de plasmar de manera escrita aquellas narraciones que en el transcurso de los años se fueron transmitiendo desde generaciones más antiguas.Puede decirse que el cuento ha constituido siempre un medio popular de expresión pedagógico puesto que sirve para la formación de sujetos en un determinado contexto social, didáctico al ser utilizado para desarrollar y mejorar la enseñanza del sujeto, moral puesto que destaca los valores que poseen los distintos personajes que aparecen en el, sin dejar de mencionar su carácter conscientízante o desimple entretenimiento.
PLANTEAMIENTO
“Era se una vez….” Al oír esta frase inmediatamente nos damos cuenta de que esta por iniciar la narración de un cuento. Es bello recordar y darse cuenta que como esas historias bonitas y fantásticas nos llevaron a recorrer lugares que no conocíamos con nuestra imaginación, desde hermosos bosques, magníficos palacios, hechos sorprendentes. Y esque la lectura nos permite recreamos, desarrollando nuestra imaginación y creatividad para hacer de ella una actividad que se disfrute y por que no, que se goce.
La lectura dentro de una escuela primaria ocupa un papel principal a lo largo de los seis grados en los que esta compuesta; los alumnos durante su paso por los seis grados tienen la oportunidad de interactuar con diversostipos de textos, ya sean informativos, periodísticos, literarios o científicos de los cuales, el tiene que extraer la información mas importante que le sea útil.
Al observar las deficiencias de los alumnos de tercer grado de la escuela primaria “ Arnulfo Giorgana Gurria” para comprender el significado de los textos , se observa una rotunda apatía por la lectura y he de mencionar que...
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