Propuesta De Trabajo Para Los Alumnos/As Segundo Ciclo

Contenidos del Diseño Curricular:
LA CONQUISTA EUROPEA DEL CONTINENTE AMERICANO, SU IMPACTO SOBRE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS:
• Las principales motivaciones que impulsaron a los españoles a conquistar vastas áreas del territorio americano.
• La conquista española del imperio azteca. Las principales causas de la victoria de los europeos.
• Las consecuencias de la conquista y colonizaciónespañola sobre los pueblos originarios de América.

Síntesis de la película: Según cuenta la leyenda existe una ciudad mítica conocida como El Dorado, escondida en un desconocido rincón de México, al amparo de una fauna salvaje y sanguinaria, donde se encuentra el mayor tesoro que el hombre haya visto jamás. Han sido muchos los que han muerto intentando hallar ese legendario lugar de ensueño, pero Tulioy Miguel, dos timadores de medio pelo con ansias de fortuna, no están dispuestos a desfallecer por ello. Ambos se encuentran presos en la bodega de un barco de Hernán Cortés, sin esperanzas de que los dejen salir. En esta situación están cuando llega a sus manos un mapa de El Dorado y deciden partir en busca de la mítica ciudad.

Actividades:

Trabajamos con el manual, enciclopedias, librosde los/as hermanos/as.

 En un mapa del continente americano a- localizar el territorio ocupado por los aztecas, b- El recorrido que realizó Hernán Cortés desde Cuba a Tenochtitlán.

 Lee el texto y compara con la imagen que acompaña.

“Los aztecas edificaron Tenochtitlán en el islote central del lago Texcoco. Una red de canales y puentes unió las islas restantes, con lo que la capitalquedó conformada por seis ciudades. También se construyeron calzadas, acueductos y chinampas, islotes artificiales hechos con vegetación del lago, lodo y raíces. Al principio, las chinampas eran tierras de cultivo, se añadieron viviendas y fueron conectadas con puentes”.

 Buscar imágenes de la ciudad de Tenochtitlán, observar, describir.
 Dibuja la ciudad según la película. Compárala con laimagen de la ciudad de Tenochtitlán. Establece similitudes y diferencias.
 ¿En qué consistía el juego de pelota que practicaban los aztecas? Relata el juego según la película. Establece diferencias y similitudes.
 Observa este patio mexicano del juego de pelota. Establece similitudes y diferencias con el que se presenta en la película.



 Dibuja al pueblo azteca según la película
 Dibujaal conquistador.
 Averigua ¿Con cuántas embarcaciones llegó Cortés? ¿Cuántos hombres lo acompañaron? ¿Quién era el emperador de los aztecas al momento de la conquista? ¿Los españoles fueron confundidos con Dioses?
 ¿Qué similitudes y diferencias encuentras con la película? Explica.
Malinche
Fue la hija de un cacique entregada a Hernán Cortés como ofrenda. Hablaba la lengua de los aztecas yla de los mayas y fue de gran utilidad para el conquistador como intérprete. Para los mexicanos la "Malinche" significa un ejemplo de traición y entrega al extranjero y así lo reflejan en el siguiente poema, "La maldición de Malinche":

Del mar los vieron llegar
mis hermanos emplumados
eran los hombres barbados
de la profecía esperada.
Se oyó la voz del monarca
de que el Dios habíallegado
y les abrimos la puerta
por temor a lo ignorado.
Iban montados en bestias
como demonios del mal,
iban con fuego en las manos
y cubiertos de metal.
Sólo el valor de unos cuantos
les opuso resistencia
y al mirar correr la sangre
se llenaron de vergüenza.
Porque los dioses ni comen
ni gozan con lo robado
y cuando nos dimos cuenta
ya todo estaba acabado.
En eseerror entregamos
la grandeza del pasado
y en ese error nos quedamos
300 años esclavos.
Se nos quedó el maleficio
de brindar al extranjero
nuestra fe, nuestra cultura,
nuestro pan, nuestro dinero.
 Con la ayuda de un adulto/a busca la vinculación entre el poema y lo que observaron en la película.
 Lee la leyenda de El Dorado:
Conquistadores, exploradores y aventureros buscaron...