Una Propuesta Didactica Para Alumnos De Secundaria

“Las propuestas didácticas en Telesecundaria, una estrategia para la innovación continua”
Por: Victor Wilberto Arriaga Zúñiga
“Hace más de 400 años Michel de Montaigne, mucho antes que Rousseau y Pestalozzi, expresaba el credo didáctico de la propia actividad. Los pedagogos y los psicólogos han afirmado con una visión unilateral que no se podía aprender nada acerca de una actividad limitándosea observarla, como si el aprendizaje solo pudiera tener lugar al ensayo y error”. (Aebli, 1998, p. 61)
Hoy día ya no solo basta con adquirir conocimientos o dominar técnicas de forma comprensiva y racional, sino que es necesario que el alumno sea competente en la aplicación de sus conocimientos, capacidades motrices, de equilibrio, de autonomía personal y de inserción social.
ActualmenteMéxico está siendo evaluado por distintas instancias internacionales como PISA que está midiendo la calidad de nuestro sistema educativo y el papel del docente en el aula para favorecer el aprendizaje de los alumnos, además de que el tema de educación está formando parte trascendente en todos los discursos políticos como pieza fundamental del desarrollo económico y social de las personas por talmotivo las propuestas didácticas se están convirtiendo en una herramienta principal para buscar los resultados favorables de este aprendizaje, que se verá reflejado en pruebas como la de ENLACE la cual es una evaluación nacional del logro académico, enfocada a medir los aprendizajes de los alumnos en las áreas de español y matemáticas, no obstante la resistencia a llevar a cabo estrategias nuevas orecientes dentro del aula nos lleva a preguntarnos:
*Actualmente cursa el x semestre de la licenciatura en telesecundarias en la división de estudios semiescolarizados de la Escuela Normal Rural “Lazaro Cárdenas del Río” de la misma manera, se encuentra laborando como Instructor comunitario en el CONAFE en la modalidad de Secundaria Comunitaria.
Recuerdas ¿consideras que las estrategiasdidácticas que los docentes aplicaron en la educación que recibiste en la secundaria fueron las correctas? ¿Estás de acuerdo en que a pesar de los avances tanto tecnológicos y científicos este tipo de prácticas se sigan realizando?
Según Zabala (2000) Toda propuesta didáctica para que sea funcional debe girar en torno a las tipologías de los contenidos, buscando la integración de los mismos, debido a queal tiempo en que se vea la memorización, se debe asociar al concepto, este concepto lo debe ligar a un procedimiento y antes durante y después las actitudes van a permitir el desarrollo de aprendizajes. Por consiguiente esta integración tiene una mayor justificación cuando los contenidos hacen referencia a un mismo objeto específico de estudio. De la misma manera es trascendente tener en cuentaque la propuesta debe de responder a las necesidades y situaciones reales de los alumnos, para lo cual se sugiere establecer una batería o instrumento para la recolección de datos cualitativos y cuantitativos, que nos den razón de la problemática a atender en la propuesta. Por ejemplo en una comunidad rural se aplicó un diagnostico a los alumnos y se descubrió que el 90% de los alumnos no leede forma fluida, no respetan la puntuación de los textos, en consecuencia no comprenden lo que leen. Posteriormente es necesario partir de la realidad de los alumnos, de lo particular a lo general, aquí es muy importante que la propuesta no se quede únicamente en su contexto demográfico, sino que favorezca en el alumno la apropiación de estrategias, conocimientos, habilidades, entre otros, paraque los movilice en otros contextos y se muestre competente.de acuerdo al diagnostico y a las características de la escuela y la comunidad se propone a los alumnos que se lleven un libro y que lean por lo menos una página diaria y que rescaten lo que comprendieron, de la misma manera al momento de iniciar las actividades el alumno compartirá lo que escribió, leyéndolo y el docente lleva una...