Propuesta de un plan de acción para prevenir la violencia escolar durante el recreo del 6to. grado en la unidad educativa “manuelita sáenz” de guatire del municipio zamora

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÒN RODRIGUEZ”
CARRERA: EDUCACION
MENCION INTEGRAL

Autores
Cediel Carmen 6.868.275
Peralta Zoraida 10.797.663
Pérez Luz Marina19.204.006
Córdova Edith 6.133.657

INDICE

pág.
INTRODUCCIÓN 4

CAPÍTULO I 5

1.1. - El Problemade la Investigación 5

1.2.- Planteamiento del Problema. 5

1.3.- Objetivos de la Investigación 11

1.3.1.- Objetivo General. 11

1.3.2.- Objetivos Específicos. 11
1.4.- Justificación de la Investigación 12
CAPÍTULO II 14
2.1.- Marco Teórico 14
2.1.- Antecedentes de la Investigación 14
2.2.- Bases Teóricas16
2.2.1..-La Violencia 17
2.2.2.- La Violencia escolar 17
2.2.3.- Tipos de Violencia que se observan en la escuela, familia y sociedad 19
2.2.4.- Causas de la Violencia en la escuela, familia y sociedad 20
2.2.5.- Violencia en la Familia 22
2.2.6.- Violencia en la Sociedad 23
2.2.7.- El Conflicto en el ambiente donde se desenvuelve elestudiante. 24
2.2.8.- La conducta del niño en las etapas de Educación básica 25
2.2.9.- El maltrato infantil en la escuela, la familia y la sociedad. 26
2.2.10.- Planes de Acción. 27
2.2.11.- Tipos de Planes de Acción 28
2.2.12.- Bases Legales en la educación básica. 29
2.3.- Definición de términos 30
CAPÍTULO III 33
3.1.- MarcoMetodológico 33
3.1.- Nivel de la Investigación 33
3.2.- Diseño de la Investigación 34
3.3.- Población y Muestra 35
3.4.- Técnicas e instrumentos de Recolección de Datos 36
3.5.- Técnicas de procesamiento y análisis de datos. 41
CONCLUSIONES 42
BIBLIOGRAFIA 43


INTRODUCCIÓN

Cuando se habla de violencia en el mundo escolar sueleasociarse a manifestaciones físicas tales como destrozos, peleas, robos, etc. Sin embargo, cada vez se hace más patente que la olla a presión que representa un centro escolar abarca muchos más actos, mensajes o situaciones violentas, como es el caso de la violencia escolar. Este tipo de violencia es una violencia prolongada y que se repite, tanto mental como física, llevada acabo por un individuo o grupo y dirigida contra un individuo que no es capaz de defenderse ante dicha situación, convirtiéndose en víctima.

Las causas de la perpetración de la violencia escolar son muy complejas ya que puede venir de problemas del estudiante como falta de autoestima, problemas familiares, sociedad competitiva, violencia del sistema, organización escolar excesivamenterígida, o por falta de concienciación de dicha problemática. Lo que resulta del consenso general es que las circunstancias que intervienen para que se den casos de violencia son multifactoriales. Desde esta perspectiva, se tiene que atender cada caso de manera individualizada, además se deben adoptar medidas claras y contundentes dentro del mundo escolar.

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA DE LAINVESTIGACIÓN

1.1.- Planteamiento del Problema.

Si bien la violencia existió desde los más remotos tiempos, no se puede negar que sea preocupante y que involucre a docentes como a futuros docentes y como miembros de esta sociedad, es el más indicado para ayudar en todo lo que esté a su alcance para tratar de erradicar esta problemática. La violencia según el diccionario de...
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