Propuesta Educativa

Organigrama Institucional


Propuesta educativa institucional

Fundamentación

Entendiendo al nivel inicial como una impronta especial para cada niño y su familia, surge esta idea primordial de iniciar nuestro espacio de recreación para los niños y niñas de la zona, con el propósito de abordar los valores desde el principio a los niños y niñas de edades tempranas, para que ellos puedandarle el real significado trabajándolos desde la etapa inicial; trabajarlos a través del juego y nunca descuidando sus derechos que son los más importantes y son los que comprometen a la actividad docente en forma privilegiada, donde los niños reconocerán que son sujetos de derechos, en tanto nosotros los adultos podamos hacerles y proponerles ese lugar dentro del jardín.
La institución se encuentraubicada en la zona noroeste, en el barrio de “Fisherton” de la ciudad de Rosario, en la calle Sarratea 653 bis, entre las calles Juan José Paso y Brassey; la población beneficiaria son todos los niños y niñas de 1 a 4 años que se encuentren o no dentro de la zona, y que los padres crean que al concurrir al mismo puedan llegar a ser niños y niñas con una base educativa, con conocimientos básicos,aprendiendo a través del juego, ya que el mismo es necesario e importante para el desarrollo intelectual, emocional y social, y favorece la adaptación a la realidad externa. Es lo que buscamos como objetivo principal institucionalmente, basándonos en una escuela liberadora, donde las ideas, pensamientos, creaciones de nuestros niños y niñas son tomados como punto de partida para luego utilizarloscomo futuros disparadores para abordar los contenidos que se trabajan durante lo largo del año, queriendo así actuar y trabajar por y para los niños, haciendo partícipes a las familias en todo acontecimiento propuesto desde el jardín.
Este es desde nuestro lugar como docentes, el gran propósito que perseguimos como institución, lo que genera una gran satisfacción a nivel personal, yprofesional.

Objetivos

* Valorar el trabajo, el esfuerzo y la perseverancia en la tarea personal y compartida.
* Respetar las normas de convivencia.
* Tomar contactos con los valores culturales y estéticos que se transmiten a través de cuentos maravillosos, leyendas, fábulas, poesías, relatos orales.
* Transmitir mensajes dados en el hogar y en el jardín.
* Utilizar algunosconocimientos convencionales del sistema de la lengua escrita.
* Reconocer números escritos y construir formas de representaciones de cantidades.

Aspectos organizativos:

Cada docente que se encuentra dentro de la institución tiene un propósito que cumplir y contenidos por abordar, y por sobre todas las cosas realizar cada tarea propuesta con agrado y perseverancia, siempre adecuándolo a lasnecesidades educativas de cada grupo al que irá dirigido; en el caso de las salas integradas de 1 y 2 años de edad, que tiene una docente titular acompañada de una docente auxiliar, las cuales trabajarán en forma conjunta para arribar las diferentes necesidades del grupo, que será previamente conocido por la docente titular mediante entrevistas iniciales; las cuales nos servirán de contención a la horade preparar los contenidos; siempre atenidos a modificaciones.
En las salas integradas de 3 y 4 años estará a cargo de una docente titular, que también se encargará de realizar las entrevistas necesarias para conocer a los niños y niñas del grupo etáreo.
Se planificarán los ejes, contenidos, actividades, proyectos que sean necesarios para abordar todas las necesidades del grupo al que irádirigido, cuidando y eligiendo muy bien cuáles serán para la sala de 3 años y cuáles para la sala de 4 años, que en estos niños utilizaremos el cuaderno no en forma de aprestamiento, si no como registro, siguiendo la ideología de la institución de una escuela liberadora, realizando en el mismo anotaciones que sean significativas para los niños, y realizando un aprendizaje por repetición.
El jardín...