Propuestas Educativas
Páginas: 6 (1356 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2011
UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
Nuevos tiempos. Nuevas ideas
Curso: Formación de La Calidad de Acreditación Educativa
Código: 701019668
Informe: Trabajo Monográfico
Fecha de entrega: Lunes. 31 de agosto
2009
Propuestas de los gobiernos para la educación
1.-Propuestas del gobierno actual sobre laeducación en el Perú
1. Alfabetización y desarrollo de capacidades a jóvenes y adultos excluídos…………………………………………………………………… 3
2. Currículo nacional con ejes interculturales. Formación de ciudadanos en ciencia y tecnología………………………………………………………………… 3
3. Establecimiento de estándares de docencia y acreditación del desarrollo profesional………………………………………………………………….. 3
4.Evaluación de las instituciones pedagógicas y facultades de educación pública y privada……………………………………………………………………… 4
2.-Resumen……………………………………………………………. 6
3.-Bibliografia…………………………………………………………. 7
1.1 ALFABETIZACION Y DESARROLLO DE CAPACIDADES A JOVENES Y ADULTOS EXCLUIDOS
En materia de alfabetización, el Ministerio de Educación tiene uno de los archivos mas completos y modernosdel mundo, pues en el registra en forma detallada y minuciosa el numero de personas atendidas y alfabetizadas desde el año 2007 al presente, según informan las agencias nacionales.
El director técnico ejecutivo del Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización (PRONAMA), Angel Velazquez Fernández, indico que el valioso material se encuentra a disposición de toda persona,jurídica o natural, que desea comprobar el trabajo realizado a favor de la población iletrada y mas pobre de nuestra patria.
1.2 CURRICULO NACIONAL CON EJES INTERCULTURALES – FORMACION DE CIUDADANOS EN CIENCIA Y TECNOLOGIA
Con esta política se busca otorgar perspectiva intercultural a fin de posibilitar una ciudadanía inclusiva e intercultural que conozca, respete y valore lasdiferencias socioculturales y ambientales, y rechace toda forma de racismo y discriminación.
Esto debe facilitar la generación de redes de intercambio, solidaridad y complementariedad, así como la consolidación de las identidades individuales y de los diversos grupos sociales.
1.3 ESTABLECIMIENTO DE ESTANDARES DE DOCENCIA Y ACREDITACION DEL DESARROLLO PROFESIONALLa acreditación genera beneficios múltiples en distintos ámbitos:
-Por la función social que cumplen las universidades, para el país es fundamental que estas instituciones de educación superior se comprometan con la calidad, con el mejoramiento contínuo y la superación permanente, adhiriéndose a los principios que rigen al órgano oficial de acreditación.
-La acreditación promueve labúsqueda de la excelencia académica.
-La revisión interna que realizan las carreras que aspiran a obtener la acreditación les permite crecer y desarrollarse acorde con sus características.
-Los beneficios que obtienen las carreras con la acreditación trasciende al resto de la universidad pues se generan transformaciones institucionales abocadas al mejoramiento contínuo, lo que a la vez fortalece atoda la Educación Superior en el Perú.
La acreditación ofrece las siguientes ventajas:
-Los beneficios de esta decisión los experimenta desde el proceso formativo.
-La acreditación fomenta en las carreras una cultura de calidad, lo que conlleva una permanente evaluación y mejoramiento ininterrumpido.
-Asimismo, cada vez son mas las empresas del sector publico y privadoque, ante la sobreoferta de profesionales, otorgan un trato preferencial a los graduados de carreras que cuenten con la acreditación oficial.
1.4 EVALUACION DE LAS INSTITUCIONES PEDAGOGICAS Y FACULTADES DE EDUCACION PUBLICA Y PRIVADA
La decisión del gobierno de suspender la creación de facultades nuevas de Educación en el país busca evitar que en los próximos cinco años el...
Nuevos tiempos. Nuevas ideas
Curso: Formación de La Calidad de Acreditación Educativa
Código: 701019668
Informe: Trabajo Monográfico
Fecha de entrega: Lunes. 31 de agosto
2009
Propuestas de los gobiernos para la educación
1.-Propuestas del gobierno actual sobre laeducación en el Perú
1. Alfabetización y desarrollo de capacidades a jóvenes y adultos excluídos…………………………………………………………………… 3
2. Currículo nacional con ejes interculturales. Formación de ciudadanos en ciencia y tecnología………………………………………………………………… 3
3. Establecimiento de estándares de docencia y acreditación del desarrollo profesional………………………………………………………………….. 3
4.Evaluación de las instituciones pedagógicas y facultades de educación pública y privada……………………………………………………………………… 4
2.-Resumen……………………………………………………………. 6
3.-Bibliografia…………………………………………………………. 7
1.1 ALFABETIZACION Y DESARROLLO DE CAPACIDADES A JOVENES Y ADULTOS EXCLUIDOS
En materia de alfabetización, el Ministerio de Educación tiene uno de los archivos mas completos y modernosdel mundo, pues en el registra en forma detallada y minuciosa el numero de personas atendidas y alfabetizadas desde el año 2007 al presente, según informan las agencias nacionales.
El director técnico ejecutivo del Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización (PRONAMA), Angel Velazquez Fernández, indico que el valioso material se encuentra a disposición de toda persona,jurídica o natural, que desea comprobar el trabajo realizado a favor de la población iletrada y mas pobre de nuestra patria.
1.2 CURRICULO NACIONAL CON EJES INTERCULTURALES – FORMACION DE CIUDADANOS EN CIENCIA Y TECNOLOGIA
Con esta política se busca otorgar perspectiva intercultural a fin de posibilitar una ciudadanía inclusiva e intercultural que conozca, respete y valore lasdiferencias socioculturales y ambientales, y rechace toda forma de racismo y discriminación.
Esto debe facilitar la generación de redes de intercambio, solidaridad y complementariedad, así como la consolidación de las identidades individuales y de los diversos grupos sociales.
1.3 ESTABLECIMIENTO DE ESTANDARES DE DOCENCIA Y ACREDITACION DEL DESARROLLO PROFESIONALLa acreditación genera beneficios múltiples en distintos ámbitos:
-Por la función social que cumplen las universidades, para el país es fundamental que estas instituciones de educación superior se comprometan con la calidad, con el mejoramiento contínuo y la superación permanente, adhiriéndose a los principios que rigen al órgano oficial de acreditación.
-La acreditación promueve labúsqueda de la excelencia académica.
-La revisión interna que realizan las carreras que aspiran a obtener la acreditación les permite crecer y desarrollarse acorde con sus características.
-Los beneficios que obtienen las carreras con la acreditación trasciende al resto de la universidad pues se generan transformaciones institucionales abocadas al mejoramiento contínuo, lo que a la vez fortalece atoda la Educación Superior en el Perú.
La acreditación ofrece las siguientes ventajas:
-Los beneficios de esta decisión los experimenta desde el proceso formativo.
-La acreditación fomenta en las carreras una cultura de calidad, lo que conlleva una permanente evaluación y mejoramiento ininterrumpido.
-Asimismo, cada vez son mas las empresas del sector publico y privadoque, ante la sobreoferta de profesionales, otorgan un trato preferencial a los graduados de carreras que cuenten con la acreditación oficial.
1.4 EVALUACION DE LAS INSTITUCIONES PEDAGOGICAS Y FACULTADES DE EDUCACION PUBLICA Y PRIVADA
La decisión del gobierno de suspender la creación de facultades nuevas de Educación en el país busca evitar que en los próximos cinco años el...
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