PROPUESTA ESTETICA QUE UTILICE CUALQUIER ELEMENTO ARTISTICO O LITERARIO

CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo
COMPETENCIA: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una ideaAPRENDIZAJES ESPERADOS:
• Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla,tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta.
• Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.Comunica los resultados de experiencias realizadas
SITUACION DIDACTICA TRANSVERSALIDAD OBSERVAR
INICIO

 Cuestionamientos previos: ¿Que consideramos basura? ¿De dónde provienen las basuras?DESARROLLO

 Investigación sobre la basura orgánica e inorgánica

 Clasificaremos la basura

 En qué se puede aprovechar la basura orgánica

 Que se puede hacer con la basura inorgánica

Que sucede cuando la basura no se usa para nada


CIERRE

 ¿Haciendo abono natural?

 ¿Cómo hacer papel con basuras de papel?

 ¿Qué otras cosas más se pueden hacer con basura?PENSAMIENTO MATEMATICO: COMPETENCIA:
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta
APRENDIZAJES:
• Agrupa objetos según sus atributos cualitativosy cuantitativos.
• Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información.
• Propone códigos personales oconvencionales para representar información o datos, y explica lo que significan.





CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo
COMPETENCIA: Entiende en qué consiste un experimentoy anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los...