Propuesta Generar Procesos De Televidencia Critica

ASOCIACION COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES COMISION NACIONAL DE TELEVISION

UNA PROPUESTA METODOLOGICA PRÁCTICA PARA GENERAR PROCESOS DE TELEVIDENCIA CRÍTICA CON PARTICIPACIÓN CIUDADANA

JULIAN ARMANDO SANTOS CASTELLANOS

Bogotá, D.C. 26 Enero de 2011

Situación

Ante la cantidad de canales y contenidos de televisión, que en muchas ocasiones, no son aptos para la edad y conocimiento de losniños. Programas que se ven sin ningún tipo de restricción y no se consideran, por desconocimiento sus verdaderas intenciones formativas o de entretenimiento. Desarrollar con padres, docentes y los niños mecanismos para escoger y evaluar la programación, su contenido, con el propósito de aprovechar el potencial que tiene la televisión para la formación.

Objetivo

PROPUESTA

TítuloTELEVISION Y LOS NIÑOS, UNA GUIA PARA ABORDAR SUS CONTENIDOS En el Colegio Mochuelo de la ciudad de Bogotá convoque a un conversatorio con 15 personas, entre las cuales se encontraban padres, docentes y varios niños de 3 y 4 de primaria para hablar sobre la televisión, su percepción sobre el medio, el impacto que ejerce en su hogar y como abordan este tema en sus hogares y aulas de clase. Procedimos apreguntarles sobre la televisión a lo cual respondieron así: Los niños dicen que ven televisión por divertirse y pasar un rato esparcimiento viendo programas de acción y series animadas. Sin embargo manifestaron mucho más su interés por la internet que ver televisión, por la interactividad que esta les brinda. Los Docentes manifestaron mucho interés en el tema pero reconocen que los contenidos dela televisión no tienen mucha importancia durante el desarrollo de las actividades académicas. Además que les faltan herramientas y el

Antecedentes

espacio para abordar este tema Los Padres, tímidamente, reconocen que la televisión es perjudicial para sus hijos, pero en ocasiones no cuentan con el tiempo y la información para guiarlos. Sin lugar a dudas los asistentes al conversatorioreconocen que la televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de los niños. Aunque piensan que puede llegar a ser negativa también puede aprender muchos valores y conocimientos para la vida, pueden aprender y fortalecer valores como la solidaridad, la cooperación y la honestidad, entre otros. Se hace necesario y urgente que los padres asuman un compromiso frenteal uso racional y responsable de la televisión en sus hogares y en la escuela, y tenga la capacidad de abordar los temas y contenidos de los programas de televisión que a los niños les gusta. Se invita a los padres, maestros y niños que puedan participar en el taller, para realizarlo durante 5 sábados. Se logra concretar un grupo de 10 personas así: 3 Mamas, 5 niños y 2 docentes. Quienes secomprometen a asistir y participar activamente en el desarrollo de las actividades programadas. las actividades
Justificación

Con este conversatorio se reafirma la cada vez mayor preocupación de los padres y docentes en torno al consumo de televisión por parte de los niños y se genera una necesidad de que los niños asuman un sentido y una posición crítica frente a los contenidos de este medio,porque puede afectar su formación ideológica, social, cultural y de valores. Muchos de los mensajes expresados en los programas pueden conducir a actitudes y comportamiento que van en contra de la buena formación de un ser humano. Entre padres, docentes y niños se debe generar una sinergia que nos lleve a cambiar el modo como se ve la televisión.

Cuando los televidentes aprenden a cuestionarseacerca de lo que ven y escuchan, estarán en condiciones de afectar en forma positiva el contenido de los programas y la información comercial
Objetivo general

Nuestro objetivo es estimular un cambio de actitud frente al fenómeno televisivo, concientizarlo y presentarle estrategias simples que le permitan a los adultos manejar de forma asertiva y constructiva la influencia de la televisión en...