Propuesta Metodologica

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ESTUDIOS E INVESTIGACIONES. Paloma Sainz de Vicuña Barroso. Una propuesta
metodológica para el aula de niños y niñas de 2 años
CEE Participación Educativa, 12, noviembre 2009, pp. 35-55
Una propuesta metodológica para el aula
de niños y niñas de 2 años1
Paloma Sainz de Vicuña Barroso
Formadora de Educadores Infantiles. IES Príncipe Felipe
Sumario: 1. Introducción. 2. La escolarizacióna los dos años. 3. El diseño del ambiente.
4. Las relaciones personales. 5. La vida cotidiana. 6. Las actividades.
Resumen
Los niños y niñas de 2 a 3 años son ya muy competentes y la escuela potenciará al
máximo su desarrollo, su iniciativa y su autonomía. Esta propuesta metodológica, a partir
del análisis de la práctica en aulas de nuestro país y de otros países de nuestro entorno,
se basaen los siguientes pilares:
El diseño del ambiente es el primer pilar de la intervención educativa a esta edad, se
creará un ambiente estimulante y motivador para favorecer la experiencia infantil. La
relación del educador con cada niño será positiva, cariñosa, mostrará confi anza en
sus capacidades. El educador favorecerá al máximo la comunicación entre los niños y
establecerá un contactocontinuo con las familias.
La vida cotidiana estará enfocada hacia la autonomía personal, por lo que se respetarán
los ritmos de cada niño y se potenciará su iniciativa y responsabilidad. El juego será la
actividad principal del aula de 2 años, los educadores buscarán las mejores condiciones
para que éste tenga lugar, durante un tiempo prolongado de la jornada. Las actividades
dirigidas sepropondrán para pequeños grupos, permitiendo una relación individualizada
con cada uno, una observación detallada de su desarrollo y el respeto a sus intereses y
tiempos de realización.
Esta propuesta metodológica tiene como condición indispensable la disminución del
número de alumnos por educador, con una ratio deseable en las actividades de 1/10.
Esto precisa de una gran coordinación del equipoeducativo.
Palabras clave: Rutina clara, estable y fl exible, propuesta metodológica, niños y niñas
de 2 años, diseño del ambiente, espacios comunes, relaciones personales, relaciones
entre iguales, vida cotidiana,difi cultad adecuada, tiempo fl exible, juego libre.
1 El trabajo completo va a ser publicado próximamente por la editorial Graó, Barcelona.
CEE Participación Educativa, 12,noviembre 2009, pp. 35-55 36
ESTUDIOS E INVESTIGACIONES. Paloma Sainz de Vicuña Barroso. Una propuesta
metodológica para el aula de niños y niñas de 2 años
Abstract
Children from 2 to 3 years old are already very competent and the school will promote
their development, initiative and autonomy to the utmost. This methodological proposal,
analyzing the practice in classrooms of our country and othercountries around us, is
based on the following pillars:
Designing the atmosphere is the fi rst pillar of educational intervention at this age, a
stimulating and motivating atmosphere will be created to favour the child experience. The
educator's relationship with every child will be positive, loving and it will show confi dence
in their skills. The educator will favour communication betweenchildren to the maximum
and a constant contact with families will be established.
The everyday life will be focused towards personal autonomy, which is why each child’s
rhythms will be respected and their initiative and responsibility will be promoted. Playing
will be the main activity in the 2 year-old classroom; educators will seek the best conditions
so that this takes place for a long timethroughout the day. Guided activities will be set
out for small groups, allowing an individualized relationship with each one, a detailed
observation of their development and respect for their interests and times.
This methodological proposal has as an indispensable condition the decrease of the
number of students per educator, with a desirable ratio in the activities of 1/10. This...