Propuestas Educativas Basadas En Propuestas De Calidad
Páginas: 14 (3318 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2012
TRABAJO DE FORO
ALUMNA: NOEMI COTRINA VILLAR
AULA 206- PCAM
INTRODUCCION
Se puede definir modelo pedagógico como la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, lo cual armoniza la concepción de hombre y de sociedad a partir de sus diferentes dimensiones (psicológicas, sociológicas y antropológicas) que ayudan a direccionar y dar respuestas a: ¿para qué?¿Cuándo? Y ¿con qué?
La pedagogía ha construido una serie de modelos o representaciones ideales del mundo de lo educativo para explicar teóricamente su hacer. Dichos modelos son dinámicos, se transforman y son aplicados en la práctica pedagógica.
Los conceptos del modelo o su marco teórico: principios filosóficos, epistemológicos, antropológicos, sociológicos, pedagógicos, psicológicos, axiológicos,éticos y religiosos, explicitan el enfoque y las corrientes que lo iluminan, sirven de fundamento para todos los componentes del PEI.
En esta ocasión revisaremos el modelo de La Dra. Montessori quien al no estar de acuerdo con las técnicas rígidas y, frecuentemente, crueles que se utilizaban en Europa, basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender, partía porno moldear a los niños como reproducciones de los padres y profesores.
Concibió a los niños como la esperanza de la humanidad, dándoles oportunidad de aprender y utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, así el niño llegaría a adulto con la capacidad de hacer frente a los problemas de vivir, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz.
El trabajo de MaríaMontessori no solamente era el desarrollar una nueva manera de enseñanza, sino descubrir y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano, a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado.
Al analizarlo y compararlo con el nuestro evaluaremos su aplicabilidad, según sus características, sus principios y su filosofía.
MODELOSY PROPUESTAS EDUCATIVAS BASADAS EN LOS PRINCIIOS DE CALIDAD
El modelo pedagógico es el medio fundamental del PEI, para propiciar el cambio intelectual, la transformación de conciencia y el cambio de actitud requerido en los miembros de la comunidad educativa para alcanzar la innovación que aspiramos. Es un proceso de replanteamientos y de reconstrucción de todas las teorías y los paradigmasque sustentarán nuestro modelo pedagógico. Es la representación de las relaciones que predominan en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Constituye un proceso donde todos, aprendemos de todos para así poder compartir una imagen teórica - global de la educación y de la cultura que deseamos. La inexistencia de esta imagen impide la comprensión del sentido de las transformaciones sugeridas ynos induce a realizar reformas aparentes con contenidos puramente coyunturales.
Los principios que constituyen el universo teórico de nuestro proyecto educativo sirven para fundamentar y guiar los procesos curriculares, el gobierno escolar y de padres de familia, el proceso de seguimiento, de evaluación, es el referente teórico en la selección de las estrategias para la planeación participativa.Es el soporte que da coherencia a la acción educativa y los conceptos dentro de los cuales nos moveremos.
El Modelo Pedagógico Institucional da cuenta del tipo de persona, de sociedad, de cultura, del modelo de convivencia, que compromete la institución y en cualquiera de ellos la posición de la institución educativa frente a los conceptos como conocimiento, saberes, pedagogía, didáctica,metodología, ciencia, técnica, tecnología, evaluación, aprendizaje, roles, relaciones, etc.
En esta ocasión nos referimos al modelo de La Dra. Montessori que ha encontrado una nueva filosofía referente a la educación, esta filosofía, es basada en la observación científica, lo que posibilita el descubrimiento de ciertas características inmersas en la etapa de desarrollo infantil, estas...
ALUMNA: NOEMI COTRINA VILLAR
AULA 206- PCAM
INTRODUCCION
Se puede definir modelo pedagógico como la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, lo cual armoniza la concepción de hombre y de sociedad a partir de sus diferentes dimensiones (psicológicas, sociológicas y antropológicas) que ayudan a direccionar y dar respuestas a: ¿para qué?¿Cuándo? Y ¿con qué?
La pedagogía ha construido una serie de modelos o representaciones ideales del mundo de lo educativo para explicar teóricamente su hacer. Dichos modelos son dinámicos, se transforman y son aplicados en la práctica pedagógica.
Los conceptos del modelo o su marco teórico: principios filosóficos, epistemológicos, antropológicos, sociológicos, pedagógicos, psicológicos, axiológicos,éticos y religiosos, explicitan el enfoque y las corrientes que lo iluminan, sirven de fundamento para todos los componentes del PEI.
En esta ocasión revisaremos el modelo de La Dra. Montessori quien al no estar de acuerdo con las técnicas rígidas y, frecuentemente, crueles que se utilizaban en Europa, basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender, partía porno moldear a los niños como reproducciones de los padres y profesores.
Concibió a los niños como la esperanza de la humanidad, dándoles oportunidad de aprender y utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, así el niño llegaría a adulto con la capacidad de hacer frente a los problemas de vivir, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz.
El trabajo de MaríaMontessori no solamente era el desarrollar una nueva manera de enseñanza, sino descubrir y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano, a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado.
Al analizarlo y compararlo con el nuestro evaluaremos su aplicabilidad, según sus características, sus principios y su filosofía.
MODELOSY PROPUESTAS EDUCATIVAS BASADAS EN LOS PRINCIIOS DE CALIDAD
El modelo pedagógico es el medio fundamental del PEI, para propiciar el cambio intelectual, la transformación de conciencia y el cambio de actitud requerido en los miembros de la comunidad educativa para alcanzar la innovación que aspiramos. Es un proceso de replanteamientos y de reconstrucción de todas las teorías y los paradigmasque sustentarán nuestro modelo pedagógico. Es la representación de las relaciones que predominan en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Constituye un proceso donde todos, aprendemos de todos para así poder compartir una imagen teórica - global de la educación y de la cultura que deseamos. La inexistencia de esta imagen impide la comprensión del sentido de las transformaciones sugeridas ynos induce a realizar reformas aparentes con contenidos puramente coyunturales.
Los principios que constituyen el universo teórico de nuestro proyecto educativo sirven para fundamentar y guiar los procesos curriculares, el gobierno escolar y de padres de familia, el proceso de seguimiento, de evaluación, es el referente teórico en la selección de las estrategias para la planeación participativa.Es el soporte que da coherencia a la acción educativa y los conceptos dentro de los cuales nos moveremos.
El Modelo Pedagógico Institucional da cuenta del tipo de persona, de sociedad, de cultura, del modelo de convivencia, que compromete la institución y en cualquiera de ellos la posición de la institución educativa frente a los conceptos como conocimiento, saberes, pedagogía, didáctica,metodología, ciencia, técnica, tecnología, evaluación, aprendizaje, roles, relaciones, etc.
En esta ocasión nos referimos al modelo de La Dra. Montessori que ha encontrado una nueva filosofía referente a la educación, esta filosofía, es basada en la observación científica, lo que posibilita el descubrimiento de ciertas características inmersas en la etapa de desarrollo infantil, estas...
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