Propósitos comunicativos y didácticos

Propósitos comunicativos y didácticos.
Tanto Cazden como Barrio describen en forma exhaustiva estas prácticas, a las que caracterizan como propias de la vida escolar, y señalan que el propósitocomunicativo es brindarle a los niños la posibilidad de comunicar situaciones de su interés, referidas a su vida personal. Ahora bien, podríamos plantearnos si las condiciones que caracterizan eldesarrollo de la ronda de intercambio permiten, por un lado, el logro de ese propósito comunicativo y, además, concretar el propósito didáctico: que los niños resuelvan problemas mientras hablan y mientrasescuchan para hablar e interpretar mejor. Con respecto a las condiciones en las que se desarrolla esta actividad, cabe preguntarse. 1. ¿En qué medida los intercambios comunicativos son posibles en elseno de un grupo tan numeroso como el de la sala? 2. ¿Les interesan a todos las cosas importantes de otro niño? 3. ¿Todos los chicos están atentos a lo que uno de ellos dice? De hecho, en estascondiciones, las pautas para esta situación pueden ser hacer silencio mientras el compañero habla; esperar turno; hablar solamente cuando el maestro lo autoriza; aceptar que no siempre voy a poder decir loque opino o pienso. Es importante señalar que considerar estas cuestiones conducirá a cumplir con los propósitos comunicativos y didácticos mencionados. Para los niños, participar en esta actividad noes sencillo; durante su desarrollo se enfrentan a varios problemas: escuchar al compañero y esperar el momento para poder participar en el intercambio; comunicar en forma clara, interesante DGCyE /Subsecretaría de Educación 96 y breves sus relatos; aceptar que no es posible hablar en todas las ocasiones y comprender la importancia de ser escuchados. Consideramos que durante el desarrollo de laronda de intercambio los niños no logran resolver estos problemas, especialmente aquellos no habituados a que los escuchen o a hablar o a ceder la palabra. Para el docente, tampoco es una actividad...