Prosedimientos didacticos busco contraejemplos

·BUSCO CONTRAEJEMPLOS

¿Cómo y cuándo utilizarlos en el nivel educativo donde laboran?

Implica en plantear a los alumnos una situación a partir de una contradicción que tienen que resolver; portanto se requiere:
* · Que el alumno observe el objeto, modelo o contenido a estudiar y analice sus características generales, apoyándose en la descripción oral o la representación gráfica.
*La interrelación previa objeto-sujeto permite que se le plantee al alumno el contraejemplo.
* Autocontrol y valoración colectiva de lo realizado.

8.- PLANTEO SUPOSICIONES O HIPÓTESISConsiste en que el estudiante a partir del análisis de problemáticas planteadas o que surjan durante la observación, el estudio de un contenido, una excursión, el análisis de un video, exprese hipótesis oposibles soluciones a las mismas; por que es necesario:
* · Analizar el registro de lo observado, de un planteamiento o problema dado y determinar los aspectos o elementos que posee (¿a qué serefiere?).
* Identificar qué se observa o de quién se habla y determinar sus características principales (¿qué es?).
* Precisar qué es lo que se aprecia o dice acerca del elemento principaldeterminado (lo que le ocurre a este o trae como consecuencia en otros).
* · Elaborar suposiciones que permitan explicar el por qué (causa) de lo a que se observa o plantea.
* Contrastar lassuposiciones con las características esenciales del objeto determinado.
* Expresar oralmente o por escrito las suposiciones elaboradas planteando los puntos de vista personales y valorar laimportancia de lo que se propone.
* Autocontrol y valoración colectiva de lo realizado.

9.- PLANTEO DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS

Se refiere a la comparación de objetos, hechos, fenómenos o procesosestableciendo las diferencias y semejanzas entre ellos, a partir de establecer los criterios correspondientes; para que los alumnos se apropien de los aspectos siguientes:
* · Identificar los...