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TÍTULO DEL PROYECTO: “Costumbres Y Tradiciones De La Región Zuliana”
LAPSO: 1º DESDE: 1 DE OCTUBRE DE 2014 HASTA: 10 DE DICIEMBRE DE 2014
FECHA DE ENTREGA: 27 de noviembre del 2014 RECIBIDO POR: __________________________________

Vo. Bo. Dirección/Coordinación: __________________________ SELLO:
DIAGNÓSTICO
Este proyecto fueescogido mediante una lluvia de ideas entre las docentes de cuarto, quinto y sexto grado, acompañado de sus respectivos estudiantes que la conforman, dicho proyecto lleva por nombre “ COSTUMBRES Y TRADICIONES DE LA REGIÓN ZULIANA” el cual tiene como propósito fortalecer la formación de los niños y las niñas como seres sociales con sentido de pertenencia hacia su estado y su identidad venezolana.Así mismo, se aspira que desarrollen potencialidades comunicativas, participativas donde expresen y comprendan mensajes, logrando una comunicación efectiva fortaleciendo habitos de lectura mediante un viaje mágico por el Zulia.

MATRÍZ SEMÁNTICA






“Costumbre Y Tradiciones
De La Región Zuliana “







ÁREA: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA 4° GRADO
EJES INTEGRADORESAMBIENTE Y SALUD INTEGRAL ( ); INTERCULTURALIDAD ( ); TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ( ); TRABAJO LIBERADOR ( ) LENGUAJE ( ), DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE RIESGO ( ) SOBERANIA Y DEFENSA DE LA NACION ( )

INTENCIONALIDADES

APRENDER A CREAR ( ); APRENDER A CONVIVIR Y A PARTICIPAR ( ); APRENDER A VALORAR ( ); APRENDER A REFLEXIONAR ( )
FINALIDAD: Que los niños y lasniñas desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, el dialogo y el relato, expresarse con espontaneidad y claridad, escuchar con atención y comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propósitos, comprender textos de diversos tipos valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos deelementos textuales y lingüísticos a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionada con saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.




Componente
El lenguaje y la comunicación como eje central de la vida en sociedad.




CONTENIDO
La comunicación y la información en la familia, escuela y comunidad de diálogos yconversaciones.
Manejo del discurso expositivo.
Reconocimiento de la oralidad, costumbres y tradiciones heredadas de pueblos indígenas y cultura presente en el país.
Aplicación de los aspectos formales de la escritura. Uso de las mayúsculas signos de puntuación: La coma, el punto, los signos de exclamación e interrogación.
ACTIVIDADES
Participa en conversaciones sobre temas de interés general con laatención a las normas de intercambio comunicativo.
Organización previa de contenidos para realizar exposiciones.
Realización de exposiciones orales sobre temas variados atendiendo a la organización y presentación de contenidos a los elementos formales de la lengua oral al lenguaje corporal y gestual y al uso de recursos gráficos audiovisuales.
Presentación de los trabajos escritos atendiendo losaspectos formales de la lengua escrita orden, limpieza, legibilidad, sangría, margen, uso de mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, ortografía.
APRENDIZAJE A SER ALCANZADO
Participa en conversaciones respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales.

Realiza exposiciones orales.

Elabora informes y trabajos expositivos escritos.ÁREA: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA 5° GRADO
EJES INTEGRADORES
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL ( ); INTERCULTURALIDAD ( ); TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ( ); TRABAJO LIBERADOR ( ) LENGUAJE ( ), DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE RIESGO ( ) SOBERANIA Y DEFENSA DE LA NACION ( )

INTENCIONALIDADES

APRENDER A CREAR ( ); APRENDER A CONVIVIR Y A PARTICIPAR ( );...