Protocolo auditoría escolar

© Prinzdesign Berlin 2007

Programa de Treball Guia per al professorat

Projecte desenvolupat per: AGÈNCIA ENERGÈTICA DE LA RIBERA
Pç. d’Argentina, 1 46680 ALGEMESÍ VALÈNCIA 00 34 96 242 46 41 aer@aer-ribera.com www.aer-ribera.com

The sole responsibility for the content of this, publication] lies with the authors. It does not represent the opinion of the European Communities. The EuropeanCommission is not responsible for any use that may be made of the information contained therein.

YEP! – D3.4 Recursos Educatius –Agència Energètica de la Ribera 2008 

Pàgina 1 de 7 

 

INTRODUCCIÓ.
Este document pretén orientar els professors que participen en el projecte Young Enegy People (YEP) en el desenvolupament del programa de treball als centres escolars que consisteix en larealització d’una auditoria energètica. S’estructura en dues guies pràctiques que descriuen els passos a seguir per a portar-la endavant. Així un primer document explica com fer la diagnosi de la situació energètica inicial i un segon document explica com desenvolupar un projecte d’auditoria energètica en totes les seues fases. La informació que s’ha utilitzat per a desenvolupar este document hasigut obtesa de les següents fonts: L’Ecoauditoria energètica a l’escola. CEPA – Centre d’Ecologia i Projectes Alternatius http://cepa.cat/ecoauditories/index.html Red Canaria de centros educativos para la sostenibilidad. Govern Canari http://comunidad.eduambiental.org/course/view.php?id=7 Agenda 21 Escolar. Caja Madrid http://www.obrasocialcajamadrid.es/ObraSocial/os_cruce/0,0,71908_0_0_0,00.htmlENERGY PATH. www.energypath.eu

Guia per a la presa de dades per a la realització d’una auditoria energètica

1

Guia per a la recollida de dades prèvia

YEP! – Information Pack ‐Severn Wye Energy Agency 2008 

 

Page 2 of 7 

GUIA PER A LA PRESA DE DADES PRÈVIA A LA REALITZACIÓ D’UNA AUDITORIA ENERGÈTICA.
Per a fer una auditoria energètica hem de seguir estos pasos: 1. Saberquines són les fonts d’energia que alimenten les nostres màquines i instal·lacions. 2. Saber quin és el consum real de cadascuna d’estes fonts d’energia identificades, per a la qual cosa caldrà enregistrar els consums de forma periòdica. 3. Analitzar on es fan els majors consums. 4. Pensar les mesures que podem dur endavant per a reduir els consums més significatius. En esta Guia se vos donaran unespautes per a poder assolir els dos primers objectius. Podem agrupar les fonts d’energia que consumim al Centre en dos blocs: BLOC TÈRMIC: són les fonts d’energia que fem servir per a obtindre calor per a cuinar, escalfar-nos, tindre aigua calenta, etc (gasoil, butà, llenya, electricitat, etc). BLOC ELÈCTRIC: és aquell en que fem servir de manera preferent l’electricitat per refredar, disposard’il·luminació artificial, escalfar-nos, gaudir de música, imatges o posar en marxa tots aquells aparells elèctrics o electrònics. Cada bloc té les seues unitats de mesura particulars que ens cal conéixer: Bloc Tèrmic Font d’energia Gas Gasoil Butà, propà, etc. Electricitat Unitats de mesura m3/any litres/any nº bombones kg/any kWh/any

Elèctric

Identifica els aparells o instal·lacions que teniu alCentre que necessiten una font d’energia per a funcionar i posa’ls al grup que corresponga. Escriu també quina és la font d’energia que empren. Si disposes dels plànols del Centre, et pot ajudar per a saber quins aparells o instal·lacions hi ha a cadascuna de les dependències del Centre. Fes un recorregut per l’edifici per a identificarlos i emplena la següent taula. Esbrina també la freqüènciad’ús (hores al dia que està funcionant).

Guia per a la presa de dades per a la realització d’una auditoria energètica

1

Dependència

Instal·lació/aparell

Bloc al que pertany

Font d’energia emprada

Freqüència d’ús (h/dia)

Guia per a la presa de dades per a la realització d’una auditoria energètica

2

El segon pas consisteix en conéixer el consum de les fonts...