Protocolo De Acogida Y Atencion A La Diversidad

PLAN DE ACOGIDA | COMIENZO DEL PERIODO DE ADAPTACION | ETAPA ESCOLAR | PERIODO DE ADAPTACION | CIERRE DEL PERIODO DE ADAPTACION |
| Jefe de estudios + Coordinador de Infantil informa al tutor/a y al equipo docente de la incorporación de un/a nuevo/a alumno/a | Infantil | 1º SEMANA el alumno/a permanecerá en el centro acompañado de sus responsables legales (evitar la asistencia en losmomentos de recreo)OBJETIVO 1º acercamiento para motivar la asistencia continuada | 2º SEMANA el/la alumno/a comenzará a asistir al centro durante la jornada completa.OBJETIVO conseguir la adaptación del alumno/a en el centro. | El/la tutor/a del alumno/a citará a los responsables legales y devolverá las observaciones y comentarios registrados durante el periodo de adaptación, asimismo pedirá lavaloración del plan de acogida a los agentes implicados (responsables legales, tutor/a, equipo docente, alumno/a). |
| Jefe de estudios + Coordinador de Primaria informa al tutor/a y al equipo docente de la incorporación de un/a nuevo/a alumno/a | Primaria | 1º SEMANA el alumno/a permanecerá en el centro sin la compañía de sus responsables legales (evitar la asistencia en los momentos de recreo)OBJETIVO 1º acercamiento para motivar la asistencia continuada | 2º SEMANA el/la alumno/a comenzara a asistir al centro durante la jornada completa.OBJETIVO conseguir la adaptación del alumno/a en el centro. | |
| Jefe de estudios + Coordinador de Secundaria informa al tutor/a y al equipo docente de la incorporación de un/a nuevo/a alumno/a. | Secundaria | 1º SEMANA Y 2ª SEMANA el/laalumno/a permanecerá en el centro sin la compañía de sus responsables legales y durante toda la jornada lectivaOBJETIVO conseguir la adaptación del alumno/a en el centro. | |
Tras la primera visita al centro, en compañía del Director, de los responsables legales y el/la alumno/a, así como tras haber finalizado el proceso administrativo de inscripción y matricula llevado a cabo por el personal deSecretaria, comenzaría el protocolo de Plan de Acogida independientemente del momento del curso escolar:
PROTOCOLO DEL PLAN DE ACOGIDA

* En el caso de alumnado inmigrante y responsables legales que no hablen bien el idioma, se solicitará un traductor para facilitar la comunicación y el plan de acogida. Además, el/la tutor/a tendrá una reunión con ellos para recoger datos e información relevante(escolarización anterior, competencia lingüística...). En el plan de acción tutorial se tendrá en cuenta la atención a la diversidad y se trabajará, antes y durante la incorporación del alumnado inmigrante, costumbres y tradiciones de sus culturas
* En el caso de alumnado con mayores dificultades para la adaptación por diferentes motivos (TEA, trastornos de ansiedad, discapacidad intelectual…) sepermitirá que sus responsables legales acudan los primeros días en cualquier etapa escolar, siempre y cuando desde el colegio y con los recursos personales existentes, no se haya podido lograr la adaptación del alumno/a. Además, se tendrá contacto y coordinación con servicios socio-sanitarios externos.
* En el caso de alumnado hospitalizado o que tenga que ausentarse del centro, se pondrá enmarcha los recursos necesarios, su seguimiento y se facilitará su reincorporación.

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PROTOCOLO DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

DETECCIÓN DE NECESIDADES
1. El/la tutor/a comenzará el curso (o durante el curso) observando especialmente al alumnado de nueva incorporación. Dicha observación no será sistemática, simplemente prestará unaatención especial a los/as nuevos alumnos/as en su periodo de adaptación con el objetivo de detectar posibles necesidades educativas y poner en marcha el protocolo de atención a la diversidad.
2. El/la tutor/a también será responsable de poner en marcha el mismo procedimiento con alumnos/as provenientes de cursos anteriores pudiendo iniciar dicho protocolo en cualquier momento del curso.
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