Protocolo de invertigacion

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Centro Universitario UTEG
Licenciatura en Psicología

Factores que influyen en los trastornos conductuales en niños de preescolar

Arreola Torres Absalón
Flores Ríos Mónica Isabel
Gonzales Vázquez Stephany Dayana
Magaña Aguilar Alejandro Michel
Vega García Alejandra Guadalupe

2º C

Guadalajara, Jalisco 8 de diciembre 2009Índice
Introducción
Planteamiento del problema
Preguntas de investigación
Delimitación del problema
Objetivos
Justificación
Marco teórico
1-Conducta normal.
2-Definición de trastorno de conducta.
3-Primeros estudios de los trastornos de la conducta del niño3.1- Influencia histórica: Sigmun Freud
4- Edad de inicio de trastornos conductuales
5-Trastornos de conducta más frecuentes en edad preescolar
5.1- “la pataleta”
5.2- Trastornos alimenticios (el niño no come)
5.3- Fobia escolar
5.4- Agresividad5.5- Aflicción y enojo
5.6- Amigos imaginarios
5.7- Miedo y ansiedad
6- Factores que influyen en los trastornos de conducta
6.1- Normas socioculturales
6.1.1- Explicación que se da a los problemas de conducta6.1.2- Marco social
6.1.3- Función del sexo
6.1.4- Modificaciones con el tiempo
6.2- Criterios de desarrollo
6.3- Papel de los otros
7-Diferencias en función del sexo
Metodología
Tipo de estudio
Diseño de investigación
HipótesisBibliografías

INTRODUCCION.

Los trastornos del comportamiento llaman la atención debido a que suelen ser atípicos, molestos o extraños. Puede que reaccionemos ante ellos con confusión, vergüenza, enfado, temor, repulsión o tristeza, y puede que nos sintamos motivados a cambiarlos debido a que no encajan fácilmente en el tejido de la vida social. Para la mayoría, sin embargo, el deseo de comprendery de tratar este tipo de problemas está animado por la creencia de que a todos los niños debe ofrecérseles la oportunidad de tener un crecimiento y un desarrollo ideal. (Rita Wicks, Allen c. Israel. psicopatología del niño y adolecente. España. Pág. 1)

No existe ninguna forma concisa y sencilla de definir e identificar un funcionamiento trastornado. La variedad de los repertorios de conductaexistentes son innumerables. (ibíd.)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Preguntas de investigación.

¿Cuáles son los principales trastornos de conducta en niños de preescolar?

¿Cuáles son los factores que influyen en dichos trastornos?

DELIMITACION DEL PROBLEMA.

En este estudio nos enfocaremos principalmente en los trastornos de conducta más frecuentes en niños de preescolar en una edadde 4 a 6 años.

OBJETIVO.

Conocer las principales causas que ocasionan los diferentes tipos de trastornos conductuales en niños de preescolar.

JUSTIFICACION.

Como el objetivo ya antes mencionado de esta investigación, que es detectar los diferentes tipos de trastornos conductuales en niños de preescolar y qué factores en el contexto del menor los ocasiona, nos dimos a la tarea deinvestigar dicho tema para así poder asentar las bases y abrir el camino a investigaciones futuras, recopilando información de los problemas conductuales en los niños de preescolar.

Marco teórico
1-Conducta normal.
2-Definición de trastorno de conducta.
3-Primeros estudios de los trastornos de la conducta del niño
3.1- Influencia histórica: Sigmun Freud
4- Edad de inicio de...
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