Protocolo Ecologia



Universidad Autónoma de Aguascalientes.


Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción.


Licenciatura Diseño Industrial.


6to Semestre.


Taller de Investigación para la Innovación.



Protocolo de Investigación.

¨ Desarrollo de la conciencia ecológica desde la niñez mediante el ecodiseño ¨


Encargados de la materia:

LDI Ana Gabriela Encino.

LIC. DanielVillalpando.




Stephanie De la Cruz Mercado.


Viernes 14 de Junio del 2013.















I. ÍNDICE



Índice ..…………………………………………………………………..Página 2.
Planteamiento del problema…………………………………………..Página 3-7.
Marcos de referencia …………………...……………………………..Página 7-11.
Análisis de datos según el marco teórico construido……………… Página 7-13.Conclusión………………………………………………………………Página 13.
Referencias bibliográficas…………………...……….………………..Página 14-16.








































II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


A) Tema de estudio

Desarrollo de la conciencia ecológica desde la niñez mediante el ecodiseño.

B) Introducción

En este protocolo se da a conocer, la situación actual sobre el medio ambiente, su importancia y busca mejorar la percepción socialdel ser humano acerca de este problema desde la niñez para que se adquieran hábitos, proponiendo una conexión mediante el eco-diseño para la creación de experiencias que conllevan a una sensibilización para la creación de un mundo mejor.

C) Enfoque de la investigación

Aplicada, ya que se busca la aplicación del conocimiento obtenido para saber de que forma el diseño puede contribuir aldesarrollo de la conciencia ecológica.

D) Problema

La industrialización y explotación de recursos naturales, han generado cambios irreversibles en nuestro planeta que se manifiestan como riesgos permanentes.
A partir de 1990 se ha detectado derretimiento de superficies heladas, subida del nivel de los océanos, cambios en los flujos de circulación general de las corrientes marinas, incremento enla frecuencia y gravedad de fenómenos meteorológicos extremos como: inundaciones, olas de frío y calor o períodos de sequía. Entre 1970 y 2004 se ha duplicado de manera global el número de huracanes calificados con la máxima categoría de fuerza y con ello, los daños tanto económicos como personales fruto de estas catástrofes. Está previsto que a finales del siglo XXI, la temperatura media de laatmósfera a nivel superficial aumente entre 1,1 y 6,4 ºC. (Pachauri, & Reisinger, 2007, p. 32, 33, 72).
Todo lo antes mencionado es consecuencia de una grave falta de percepción social en todo el mundo acerca del medio ambiente, es necesario sensibilizar a la humanidad acerca de este tema que nos involucra a todos. Es por eso que la investigación tiene como fin verificar de que manera el ecodiseñopuede contribuir a la creación de una conciencia ecológica desde la niñez. Educar a los niños en el respeto al medio ambiente contribuye a mejorar su calidad de vida y salud, así como el bienestar de nuestro planeta.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) cada año mueren más de tres millones de menores de cinco años por causas y afecciones relacionadas con el medio ambiente. (2002).La urgencia de actuación para la mejora ambiental es cada día más evidente. En el actual contexto global de los procesos de producción y consumo, la mejor herramienta es la metodología de ecodiseño, que, según la Directiva 2005/32/CE conocida como PuE (Productos que Usan Energía), se define como “Integración de los aspectos medioambientales en el diseño del producto con el fin de mejorar sucomportamiento medioambiental a lo largo de todo su ciclo de vida”. Solo la visión completa del ciclo de vida permite no “ir a ciegas” ambientalmente hablando al diseñar un producto o proceso; así, el ecodiseño puede ser considerado la herramienta que permite una visión bastante más precisa que las precedentes de los aspectos e impactos ambientales de...