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PRESENTACIÓN

La interacción dentro de un grupo escolar es trascendental, porque así se puede genera un intercambio de opiniones donde participen tanto el maestro como el alumno logrando con esto un mejor entendimiento de los conocimientos que se abordan, pero que sucede cuando los alumnos no quieren participar para expresar sus opiniones por motivo de que algunos compañeros se burlan siconsideran que estuvo mal, generando en el aula un comportamiento por parte de los alumnos de unos simples receptores en donde nada más esperen que les dice el maestro y a ver que se les queda.

En ocasiones el desinterés de los alumnos por aprender, la ignorancia, la pena de hablar ante los demás por el temor a que se burlen de ellos, etc., influye mucho en el aprendizaje, ya que no se logra lainteracción antes mencionada.

Es fundamental proporcionarle al alumno aquellas herramientas que le sean útiles para su vida, por eso es muy importante que el maestro haga uso de estrategias, dependiendo de las características del grupo, para conseguir un aprendizaje significativo, esto quiere decir que lo que aprenda en la escuela lo traslade a su vida cotidiana, utilizando los conocimientosadquiridos y lo hagan mejorar como persona en diversos ámbitos donde se desenvuelva.

El alumno requiere de estrategias adecuadas para lograr, en este caso participar más en su aprendizaje, expresar lo que piensa o siente sin preocuparse de burlas; el colaborar verdaderamente dentro de un grupo y sentirse parte de el.

Con el problema que es la falta de respeto, se pretende usar los métodoscolaborativos para lograr una concientización en el alumno y este cambie su actitud en el grupo, teniendo los valores primordiales que se necesitan para tener la disposición de querer aprender.

La adolescencia es una etapa del desarrollo de una persona, la cual sufre cambios físicos y a la vez cambios psicológicos, que afectar su manera de pensar y actuar, y esto se ve reflejado en su conductadentro del salón de clase.

En la adolescencia es donde más atención necesita el joven por parte de su familia donde requiere de una guía de valores, pero más que pareciera una receta de cocina, es con el ejemplo que se debe educar; que el adolescente vea en sus padres ese ejemplo a seguir y cuando entre en la adolescencia y este en el nivel de secundaria, tenga a bien emplear los valoresinculcados en su casa, en ocasiones es difícil que el alumno ponga en práctica los valores que se le fomentan; porque este puede interactuar dentro de un medio al cual no le importa aquellos valores que le permitan convivir con los demás y sobre todo y lo más importante que le interesa a un maestro es tener un buen comportamiento dentro del aula, empleando los valores para ser responsable, respetuoso,cooperativo y en general todas aquellas actitudes positivas que se requieren para que el propio estudiante construya su aprendizaje de una manera muy significativa para llevarlo a la practica en su vida cotidiana.

El presente trabajo va dirigido a los alumnos de telesecundaria, que son jóvenes que están pasando por la etapa de la adolescencia, en la cual requieren de una orientación paracomportarse y crear un ambiente de respeto dentro de aula.

Con el tema: Trabajo colaborativo: una posibilidad para enriquecer la práctica de valores en telesecundaria; se dará una orientación y sentido de paradigma cualitativo enfoque constructivista, esperando mejorar el cambio de actitud de los alumnos, en donde empleen los valores principalmente dentro del aula, no quiere decir que no los usenfuera de esta, pero ahí es donde se requiere para trabajar juntos maestros y alumnos; construyan un ambiente de respeto mutuo, logrando una educación de calidad, que le sirva en su vida futura.









JUSTIFICACIÓN

Es de gran relevancia utilizar los valores en la formación de los educandos, si nada más enseñamos aquellos conocimiento académicos y nos olvidamos de los valores, no...