Protocolo

Clase de Literatura Latinoamericana II
Aula de clase, salón 2113; duración 8:15-9:45 pm
06 de Abril de 2015
Tema: Diferencia entre poesía y poema.
Participantes: Estudiantes VIII semestre de Licenciatura en lengua castellana y Literatura.
Protocolantes: Nora Alba Cuellar Castro y Erika Tatiana Quiroga Zambrano.

Al iniciar la clase se realiza la lectura del protocolo anterior y al finalizar lalectura el docente pregunta si hay observaciones para realizar, una estudiante le realiza una pregunta a las compañeras encargadas del protocolo y es la siguiente ¿cuándo se referían a las pautas para realizar el informe era sobre el protocolo o el trabajo que había que entregarle al docente? Las encargadas responden que hacen referencia al trabajo sobre Viola Acherontia el cual no se habíarealizado de acuerdo a las pautas que el docente había sugerido, otra estudiante interviene preguntando al docente sobre ¿qué diferencia hay entre poesía y poema? Donde la respuesta del docente es que de alguna manera esos eran problemas teóricos y que generalmente las preguntas estaban dirigidas a las que hacían el protocolo, se recalca a las compañeras protocolantes que el curso que se dicta esliteratura Latinoamericana II y no literatura Colombiana, la literatura colombiana tiene otros tópicos de desarrollo, otros temas y por ende se debe tener más cuidado a la hora de revisar los documentos escritos para no presentarlos con errores que puedan crear confusión en el lector, alude que el protocolo nos permite reconstruir el desarrollo temático de las clases anteriores teniendo este comofinalidad el dejar huella de cada clase para que en el momento de cierre de la unidad pueda ser evaluada, se recomienda que al momento de la realización de los protocolos por parte de las estudiantes deben desarrollar un mayor esfuerzo mental para lograr establecer la relevancia de las preguntas que se hacen en las diferentes clases y estas puedan ser clasificadas según su rango deimportancia, seguidamente se retoma una pregunta que se encuentra explicita en el protocolo anterior que dice: ¿subrayando y buscando palabras desconocidas llena completamente el léxico del lector ? el docente afirma que no recuerda el sentido de la pregunta en esos términos y asegura que la pregunta se había realizado de la siguiente manera: ¿subrayar y buscar significados de palabras como procedimientogeneral da cuenta de la condición literaria de los textos? Afirma entonces que esa era la pregunta que se había hecho y aclara un poco sobre la misma diciendo que si uno lee un texto literario y le aplica unos procedimientos muy generales posiblemente reconstruya un primer nivel lingüístico del significado del texto, que la pregunta tal como quedo formulada en el protocolo no es el tipo depregunta que él como docente intenta construir para movilizar el aprendizaje de sus estudiantes.
El docente pregunta si existe un nuevo comentario sobre el protocolo la cual ninguna estudiante tiene preguntas ni comentarios sobre el mismo, solicita a una de las compañeras autoras del protocolo anterior que por favor retomen en la página dos el sexto párrafo donde citan a (Eguinoa, Ana Ester, p.15).donde esta autora hace énfasis en que: “ la lectura es una actividad directamente relacionada con el quehacer humano, con las motivaciones las experiencias y la vida personal, pues es un aprendizaje que se construye y se conquista paso a paso desde el momento en el que el sujeto descubre y redescubre nuevos mundos, nuevos saberes, de este modo la reflexión individual se encuentra mediada por losacontecimientos vivenciales y por diversas reflexiones que determinan en gran medida las motivaciones hacia la lectura”, se recalca que en la forma en que leyó no permitió que las compañeras evidenciaran que se trataba de una cita textual, ya que no se colocaron los marcadores específicos, por lo tanto se hace necesaria una segunda lectura del párrafo donde destaquen todos los indicadores...