Prouecto De Las Redes
Páginas: 13 (3030 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
MARACAIBO-ESTADO ZULIA
TITULO
METODOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA LECTURA PARA LAS DOCENTES DE LA E.B.N “LUISA CACERES DE ARISMENDI”
Presentado por:
PALMAR, BRENDAMARACAIBO, ABRIL 2012
TITULO
Redes interinstitucionales DOCENTES DE LA E.B.N “LUISA CACERES DE ARISMENDI”
FASE I
EL PROBLEMA
1. Diagnostico de Situación Problema
La Venezuela que vivimos hoy, es una nación donde han ocurrido cambios a nivel institucional, otorgando mayor participación a la población dentrode los entes gubernamentales, puestos al servicio de todos los venezolanos, por tal razón los ministerios del gabinete presidencial han sido denominados, ministerios del poder popular para los diversos rubros de la actividad económica y social del país, con el fin de, hacer accesibles los espacios comunitarios a otras instituciones.
Con el propósito de, darle seguimiento a éstas dinámicaspropuestas por los órganos del estado, se presenta la necesidad de interrelacionar las redes institucionales que ofrecen las misiones del Gobierno Venezolano, en beneficio de la escuela, hospitales, centros poblados, centros comerciales, supermercados, que dan una mejora significativa a la calidad de vida de los y las venezolanos, residenciados en Maracaibo específicamente, en la Urbanización SanJacinto, de la Parroquia Juana de Ávila y forman parte de la comunidad educativa.
Según, Subrant citado en Falivene (2009), las redes interinstitucionales son:
Un conjunto seleccionado, persistente y estructurado de organizaciones autónomas, involucradas en crear productos o servicios basados en contratos implícitos y abiertos para adaptarse a las contingencias del medioambiente y para coordinary salvaguardar los intercambios. Estos contratos son socialmente y no legalmente obligatorios.
Asimismo, Solarte (2005), explica que; Las redes son también un mecanismo de regeneración de las democracias y porque son un excelente dispositivo de inclusión generación de compromisos y de diálogo de políticas, así como de opciones yestrategias para la inversión pública y privada. Desde esta perspectiva no debe perderse de vista la concepción de la pobreza como un déficit de la democracia; ni tampoco la de la política como aquello que hace posible lo deseable. Mucho menos que el Estado de Derecho es un. Estado garante de los derechos del ciudadano y de la justicia.
Según Solarte (2005), Las redes tienen una serie decaracterísticas: Flexibilidad: Su flexibilidad les facilita trabajar desde la autorregulación. .
Pluralidad: son escenarios en donde se reconoce la importancia de compartir visiones dentro de un marco de pluralidad Diversidad: las redes pueden caracterizarse por ser espacios en donde lo diverso tiene acogida.
Entre otras características que se exponen en elpresente estudio, podemos decir, una red es sinónimo de apertura y de límites que se expanden o contraen, según sea la realidad de la que hacen parte.
En relación con lo expuesto, se destacan interrelaciones evidentes en la escuela, como el apoyo de la Misión Sucre, para formar educadores a través, del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE, 2009), realizando lavinculación profesional estipulada en la dinámica de la Misión.
Por otra parte, también, los grupos familiares más numerosos, mantienen una relación directa con MERCAL, en la seguridad alimentaria, presente en los comedores escolares con el PAE, dentro de las instituciones educativas de la región, siendo beneficiada la población estudiantil de la Escuela Básica Nacional “Luisa Cáceres de Arismendi”...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
MARACAIBO-ESTADO ZULIA
TITULO
METODOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA LECTURA PARA LAS DOCENTES DE LA E.B.N “LUISA CACERES DE ARISMENDI”
Presentado por:
PALMAR, BRENDAMARACAIBO, ABRIL 2012
TITULO
Redes interinstitucionales DOCENTES DE LA E.B.N “LUISA CACERES DE ARISMENDI”
FASE I
EL PROBLEMA
1. Diagnostico de Situación Problema
La Venezuela que vivimos hoy, es una nación donde han ocurrido cambios a nivel institucional, otorgando mayor participación a la población dentrode los entes gubernamentales, puestos al servicio de todos los venezolanos, por tal razón los ministerios del gabinete presidencial han sido denominados, ministerios del poder popular para los diversos rubros de la actividad económica y social del país, con el fin de, hacer accesibles los espacios comunitarios a otras instituciones.
Con el propósito de, darle seguimiento a éstas dinámicaspropuestas por los órganos del estado, se presenta la necesidad de interrelacionar las redes institucionales que ofrecen las misiones del Gobierno Venezolano, en beneficio de la escuela, hospitales, centros poblados, centros comerciales, supermercados, que dan una mejora significativa a la calidad de vida de los y las venezolanos, residenciados en Maracaibo específicamente, en la Urbanización SanJacinto, de la Parroquia Juana de Ávila y forman parte de la comunidad educativa.
Según, Subrant citado en Falivene (2009), las redes interinstitucionales son:
Un conjunto seleccionado, persistente y estructurado de organizaciones autónomas, involucradas en crear productos o servicios basados en contratos implícitos y abiertos para adaptarse a las contingencias del medioambiente y para coordinary salvaguardar los intercambios. Estos contratos son socialmente y no legalmente obligatorios.
Asimismo, Solarte (2005), explica que; Las redes son también un mecanismo de regeneración de las democracias y porque son un excelente dispositivo de inclusión generación de compromisos y de diálogo de políticas, así como de opciones yestrategias para la inversión pública y privada. Desde esta perspectiva no debe perderse de vista la concepción de la pobreza como un déficit de la democracia; ni tampoco la de la política como aquello que hace posible lo deseable. Mucho menos que el Estado de Derecho es un. Estado garante de los derechos del ciudadano y de la justicia.
Según Solarte (2005), Las redes tienen una serie decaracterísticas: Flexibilidad: Su flexibilidad les facilita trabajar desde la autorregulación. .
Pluralidad: son escenarios en donde se reconoce la importancia de compartir visiones dentro de un marco de pluralidad Diversidad: las redes pueden caracterizarse por ser espacios en donde lo diverso tiene acogida.
Entre otras características que se exponen en elpresente estudio, podemos decir, una red es sinónimo de apertura y de límites que se expanden o contraen, según sea la realidad de la que hacen parte.
En relación con lo expuesto, se destacan interrelaciones evidentes en la escuela, como el apoyo de la Misión Sucre, para formar educadores a través, del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE, 2009), realizando lavinculación profesional estipulada en la dinámica de la Misión.
Por otra parte, también, los grupos familiares más numerosos, mantienen una relación directa con MERCAL, en la seguridad alimentaria, presente en los comedores escolares con el PAE, dentro de las instituciones educativas de la región, siendo beneficiada la población estudiantil de la Escuela Básica Nacional “Luisa Cáceres de Arismendi”...
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