Proyecto 12 De Octubre

PROYECTO: 12 DE OCTUBRE ENCUENTRO DE DOS MUNDOS

FUNDAMENTACIÓN:

Los indígenas son habitantes originarios de un lugar que comparten un pasado, un presente, un futuro común, que tienen conciencia de ser indígenas, hablan o han hablado la lengua de sus antepasados, que conservan sus valores, pautas y patrimonio cultural, que son reconocidos como tales por los miembros de sus pueblos y porlos extraños.
Cada pueblo indígena posee su propia cultura, su lengua, su historia, sus creencias.
Los pueblos indígenas, al igual que todos los pueblos de la tierra, tienen derecho a existir y a desarrollarse de la manera en que ellos mismos decidan. Deben ser valorados y respetados.
Es muy importante conservar las creencias culturales y los lugares históricos de los indígenas, porque ellostambién forman parte de nuestra historia.
La transmisión y el conocimiento de la cultura de los pueblos originarios es un compromiso que debemos asumir los docentes.
La diversidad cultural ayuda a las personas a adaptarse a la variación del entorno mostrando distintas realidades, creencias, lenguajes y formas de vidas.
ESTRATEGIAS:
• Trabajo de manera grupal e individual
• Formulación deanticipaciones e hipótesis
• Análisis de imágenes significativas
• Incentivar a la expresión
• Motivar a través de relatos, actividades plásticas
• Favorecer el sentimiento de pertenencia
• Incentivar la participación de las familias
OBJETIVOS:
• Valorizar las leyendas como transmisoras de la cultura e historia de nuestro país.
• Reforzar los valores éticos y morales mediante el conocimientode la historia. Re significando sus huellas, para comenzar a ubicarse en el pasado compartido que da sentido a los principios de la sociedad.
• Utilizar las posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje como forma de comunicación.
• Realizar descripción global de objetos y situaciones.
• Participar respetuosa y cooperativamente de las experiencias artísticas vinculados a la producción.CONTENIDOS:

• La historia: hechos más sobresalientes y su significación en nuestro país
• La historia familiar: costumbres, valores, afectos y sentimientos
• La aceptación de distintos roles en un juego o situación
• Los elementos de las culturas de pertenencia, las leyendas, costumbres, manifestaciones artísticas
• La identificación de la noción temporal antes y ahora
• Formulación deanticipaciones
• Relaciones de semejanzas y diferencias en la realidad social
• Rasgos culturales de la humanidad: máscaras
• Cualidades de los materiales: la forma bi y tridimensional
• Materiales. Exploración de sus caraterísticas
• Las expresiones artísticas pertenecientes al acerbo cultural
• Conversación: diálogo, narración
• La argumentación: preguntas y respuestas
• Escucha comprensiva• La poesía y narración
• La curiosidad y la apertura ante situaciones trabajadas
• Respeto por las expresiones artísticas propias y de los demás
• Desarrollo de la imaginación creadora
• Estrategias simples de resolución de problemas
• Reflexión sobre lo realizado
• La lengua como instrumento de identidad. Identificación por el nombre
• La lengua como elemento socializador. Las variedadeslingüísticas
POSIBLES ACTIVIDADES:
1. Se indagará sobre los saberes previos acerca de los pueblos originarios que habitaron y habitan nuestro país. Se realizará preguntas tales como. ¿saben quiénes habitaron hace mucho, mucho tiempo nuestra tierra? ¿cómo se llamaban?. Se mostrará a los niños distintas imágenes de la cultura aborigen, mientras se muestran se indagará acerca de lo observado.
Luegode conversar y analizar algunas respuestas, se registrarán algunas conclusiones.

2. se comenzará con una actividad que posibilite el relevo de ideas previas desde la proyección de la película de “POCAHONTAS” donde se muestra de manera precisa el encuentro de 2 culturas y las situaciones vividas en relación al tema. Se formulará hipótesis sobre los términos escuchados en la película, luego...