Dificultades Matematicas

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA FORMACION DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
D ATOS DE IDENTIFICACIÓN
DIPLOMADO:
Estrategias didácticas para la formación de Competencias Matemáticas
DESTINATARIOS:
Docentes frente a grupo, jefes de enseñanza, asesores técnicos-pedagógicos, matemáticos

DESCRIPCIÓN
Para tener éxito los estudiantes del siglo XXI deberán reunir ciertas competencias a lo largo de suvida escolarizada, en lo que se refiere a las
matemáticas no basta con resolver algoritmos y/o procedimientos de contenidos escolares, hoy los alumnos deben aprender álgebra, geometría,
estadística y probabilidad dentro de ambientes de aprendizaje dinámicos y basados en la planeación por proyectos.
Los negocios y la industria exigen trabajadores que puedan: Resolver problemas del mundo real,exponer sus pensamientos, identificar y analizar
tendencias a partir de datos, y utilizar la tecnología moderna. Exigencia que acorde a los tiempos de la sociedad del conocimiento en el que nos
movemos inciden en los procesos educativos y la didáctica matemática. La tecnología llego para quedarse y es necesario que los docentes
recurran a ella de manera inteligente para promover el desarrollo decompetencias matemáticas en sus estudiantes.
El propósito general del DIPLOMADO “Desarrollo de competencias matemáticas” propone, incidir en los maestros:
generando cambios en sus actitudes y visiones;
generando entusiasmo por realizar proyectos nuevos, muy actuales e interesantes con sus alumnos, aprovechando los nuevos recursos
educacionales disponibles; y teniendo vivencias de“descubrimientos” por ellos mismos que hagan que el asombro sea el motor de sus
futuras experiencias al transmitir un conocimiento.
Para ello el curso propone una postura optimista pedagógicamente hablando que nos permita crecer y acompañar en el crecimiento a las
personas, potenciando sus capacidades áulicas, su inteligencia educativa y sobre todo reconociendo las experiencias de cada uno de losparticipantes en su saber ser y hacer en su quehacer docente.

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA FORMACION DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
La organización de este programa recoge la experiencia acumulada en distintos países de enseñanza matemática, por lo cual plantea el siguiente
contenido:

Módulo I. Educación matemática basada en competencias.
Módulo II. Estrategias de solución de problemas.
MóduloIII. El proyecto matemático.
Módulo IV. Cognición y su importancia en la evaluación
Módulo V. Evaluación matemática.

PROPÓSITOS
GENERALES
Incidir en los maestros generando cambios en sus actitudes y visiones, generando entusiasmo por realizar proyectos nuevos, muy actuales e
interesantes con sus alumnos, aprovechando los nuevos recursos educacionales disponibles; y teniendo vivencias de“descubrimientos” por ellos
mismos que hagan que el asombro sea el motor de sus futuras experiencias al transmitir un conocimiento.
ESPECÍFICOS
Proporcionar herramientas teóricas, prácticas y metodológicas para el desarrollo de competencias docentes como son:
Capacidad de analizar conceptos referentes al desarrollo intelectual y de las habilidades para resolver problemas.
Capacidad de diseñar yresolver problemas que promueven el desarrollo de competencias matemáticas para aplicar estrategias que
faciliten la comprensión y la solución de problemas de los educandos.
Capacidad de diseñar proyectos graduándolos acorde el desarrollo del pensamiento del educando.

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA FORMACION DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
Capacidad de diseñar ambientes de aprendizaje parasituaciones problemáticas matemáticas, bajo una fundamentación
psicopedagógica, considerando el contexto, la intención, el tiempo, los sujetos, los contenidos y posibles materiales de apoyo.
Capacidad de evaluar las actitudes, habilidades del pensamiento, destrezas y conocimientos matemáticos.

Competencia: El participante analizar conceptos referentes al desarrollo intelectual y de las...